AN INVESTIGATION ABOUT EVALUATION OF POINTS THAT PHYSİCAL EDUCATION AND SPORT TEACHERS GAVE AT PHYSICAL EDUCATION AND SPORT LESSONS
Journal Name:
- Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The Are there difference between measurement methods and point ranges of physical education and sport
teachers who work at some cities of Turkey ?’ question is basic problem of this investigation. Accordingly, a
poll was done on physical education and sport teachers of Anatolian, Science, General, Vocational and Sport
Lycees with survey method. Measurements methods and point ranges of physical education and sport teachers
were determined with chi-squared statistic according to percent and frequency values and it was investigated
whether physical education and sport teachers gave to their students high points or not. As consequence, it was
found that both women and men physical education and sport teachers gave to their students high points but
the significiant difference didn’t be between these points and the cause of giving to students high points was to
encourage students.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Türkiye’de bazı illerde farklı orta öğretim kurumlarında görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin
ders ölçüm yöntemleri ve not aralıkları arasında bir farklılık var mıdır? Sorusu bu çalışmanın temel problemini
oluşturmaktadır. Bu noktadan hareketle, Anadolu lisesi, fen lisesi, genel lise, meslek lisesi ve spor liselerinde
görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri üzerinde Survey yöntemine göre bir anket uygulanmıştır.
Yüzdelik ve frekans değerlere göre Ki-Kare istatistik formülü uygulanarak yapılan değerlendirmede;
öğretmenlerin ölçme yöntemleri ve not aralıkları belirlenerek, yüksek not verme alışkanlıklarının olup
olmadığı araştırılmıştır. Araştırma sonucunda; bayan öğretmenlerin erkek öğretmenlerde olduğu gibi
öğrencilerine yüksek not verdikleri ancak verilen bu notlar arasında manidar bir farklılığın olmadığı ve yüksek
not verme alışkanlığının öğrencileri heveslendirmeye yönelik olduğu tespit edilmiştir.
