ASSESSMENT OF SELF-EFFİCACİES OF LEARNERS OF TURKİSH AS A FOREİGN LANGUAGE
Journal Name:
- Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Self-efficacy is one’s belief in his/her own capacity and skills to per-form and arrange a variety of behaviors expected in a certain discipline. This study aims to determine self-efficacy perceptions of learners of Tur-kish as a foreign language in terms of speaking skills and to assess them based on various variables. The universe of the study is composed of C le-vel ( high level) students attending Istanbul-Taksim branch of the TÖMER ( Center for Teaching Turkish as a Foreign Language). The study did not make sampling and tried to reach the all universe. 68 foreign students participated the study. “The Speaking Self Efficacy Scale” and Personal In-formation Form developed by the researcher were used as means of data collection.
Data collected in line with the aims of the study were analyzed with analysis techniques suitable for the features of the data and SPSS 16.0 program and results are presented in tables and interpreted. T-test was administrated to test significance of the data collected between two variab-les. To test the significance of values obtained among more than two vari-ables one-way variance analysis (ANOVA) was used. According to the re-sult of the study, speaking self-efficacy levels of speakers of Turkish as a foreign language is above average but not high. When data is examined in terms of variables, it was seen that speaking elf-efficacy scores of learners of Turkish as a foreign language showed significant difference in terms of their aims in learning Turkish.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öz yeterlilik kişinin, belli bir alanda kendinden beklenen davranışları düzenleme ve gerçekleştirmeyle ilgili kendi kapasite ve yeteneklerine olan inancıdır. Bu çalışmada, yabancı dil olarak Türkçeyi öğrenenlerin konuşma becerilerine yönelik öz yeterlilik algıları belirlenmeye ve çeşitli değişkenle-re göre değerlendirmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evreni Anakara Üni-versitesi TÖMER İstanbul-Taksim şubesinde öğrenim gören C seviyesi (Yüksek Türkçe) öğrencileridir. Araştırmada örneklem alınmamış, evrenin tamamına ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırmaya 68 yabancı öğrenci katıl-mıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliş-tirilen “Konuşma Öz Yeterlilik Ölçeği” ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda toplanan veriler, verilerin özellikle-rine uygun analiz teknikleri ve SPSS - 16.0 programı kullanılarak çözüm-lenmiş; bulgular, tablolar hâlinde sunulmuş ve yorumlanmıştır. Elde edilen verilerin iki değişken arasındaki anlamlılığını test etmek için verilere “t” testi uygulanmıştır. Elde edilen değerlerin ikiden fazla değişken arasındaki anlamlılığını test etmek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanıl-mıştır. Araştırma sonucuna göre, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşmaya yönelik öz yeterlilik düzeyleri, ortalamanın üzerindedir ancak yüksek değildir. Değişkenler açısından incelendiğinde, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma öz yeterlilik puanları Türkçeyi öğrenme amaçlarına göre anlamlı farklılık göstermiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
269-290