Türkçe Eğitimi

Buradasınız

"YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE EGITIMI ANA BİLİM DALI"NIN GEREKLİLİĞİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUR ÖZ YETERLİKLERİNİN İNCELENMESİ
ATEBETU'L HAKAYIK'TA DİL BECERİLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME
BİLİŞSEL STRATEJİLERİN OKUMA EĞİTİMİNDE UYGULANMASI
ÇOCUK EDEBİYATININ TÜRKÇE EĞİTİMİNDEKİ YERİ: BİYOGRAFİ ÖRNEĞİ
CORNELL NOT ALMA TEKNİĞİNİN DİNLENİLEN METNİ ANLAMAYA VE KALICILIĞA ETKİSİ *
Dede Korkut Hikâyeleri'nin Türkçe Öğretimi ve Değer Aktarımı Açısından Önemi
Dil Bilgisi Öğretimine Yönelik Bir Web Macerası Tasarımı
Dinleme Becerisine Yönelik Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Araçları
DINLEME BECERISINE YÖNELIK ÖLÇME DEĞERLENDIRME ÇALıŞMALARıNDA ÜSTBLLLŞ STRATEJILERININ KULLANıMı
DİSİPLİNLER ARASI BİR DİSİPLİN OLARAK TÜRKÇE EGITIMI
DRAMA LİDERİ OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETMENİ
DRAMAYLA OLUŞTURULMUŞ ÖYKÜLERİN TÜRKÇE EĞİTİMİNDE KULLANILMASI
EL YAZISI BİLİMİ (GRAFOLOJİ)’NİN TÜRKÇE EĞİTİMİ AÇISINDAN ÖNEMİ
EYÜP HAMDİ AKMAN’IN USUL-İ TEDRİS’İ VE ESERİN TÜRKÇE EĞİTİMİ AÇISINDAN ÖNEMİ
İKNA EDİCİ KONUŞMA VE KARŞILAŞTIRMALI BİR ARAŞTIRMA (AVUSTRALYA ANA DİLİ ÖĞRETİMİ DERS MATERYALLERİ VE TÜRKÇE ÖRNEĞİ)
İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Türkçe Derslerinde Drama Yönteminin Kullanımı Üzerine Nitel Bir Çalışma
İLKÖĞRETİM 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN NOKTALAMA İŞARETLERİ İLE YAZIM KURALLARINI UYGULAYABİLME DÜZEYİ
İlköğretim İkinci Kademe 7. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan “Millî Kültür” Temasındaki Metinlerin Nicelik ve Türkçe Programına Uygunluk Açısından Değerlendirilmesi
İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Çalışmalarının Bazı Yönlerden Değerlendirilmesi
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEMEDE KONUŞMA EĞİTİMİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: NİTEL BİR ÇALIŞMA
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YARATICI YAZMA BECERİLERİ İLE YAZMA ÖZYETERLİK ALGISI İLİŞKİSİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA
İLKÖĞRETİM SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIM BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
İLKÖĞRETİM TÜRKÇE 6, 7 VE 8. SINIF DERS KİTAPLARINDAKİ OKUMA PARÇALARINDA ÇOCUK İMGELERİ
İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ OGRETIM PROGRAMINDAKİ YAZMA ÖĞRENME ALANININ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
İLKÖĞRETİM TÜRKÇE DERSİ PROJE VE PERFORMANS GÖREVLERİNİN GERÇEKLEŞTİRİLME SÜRECİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ (MALATYA İLİ ÖRNEĞİ)
İLKOKUL 2, 3 ve 4. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARI BÜTÜNCESİNİN KELİME HAZİNESİNİ GELİŞTİRME EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Kavram Haritalarının Okuduğunu Anlama ve Kalıcılık Üzerine Etkisi
KÖY ENSTİTÜLERİ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA ÇOCUK EDEBİYATI
Mesnevi’deki Masalların Farklılığı ve Eğitimsel İşlevleri
MUSTAFA KUTLU’NUN HİKÂYELERİNDE BAĞDAŞIKLIK VE TUTARLILIK
NORVEÇ VE TÜRKİYE’DEKİ ANA DİLİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRMALI OLARAK ANALİZ EDİLMESİ
ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIM ÇALIŞMALARININ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNCE DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE
ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK KONUŞMA ÖZ YETERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI
ÖĞRETMEN ADAYLARININ TURK DİLİNİN SORUNLARI ÜZERİNE DÜŞÜNCELERİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI
ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİ ÜZERİNE GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
ÖMER SEYFETTİN’İN FALAKA HİKÂYESİNİN TÜRKÇE EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
ORTAOKUL 6. SINIF TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA YER ALAN METİNLERİN METİNSELLİK ÖLÇÜTLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN DİNLEME KAYGISI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
Ortaokul Öğrencilerinin Dinleme Becerilerinin Geliştirilmesinde Kısa Filmlerin Etkisi
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SÖZLÜK KULLANMA ALIŞKANLIKLARI: NİTEL BİR ARAŞTIRMA
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA ÇALIŞMALARINDA KULLANDIKLARI KELİMELERİN TÜRLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
SOSYAL FARKLILIKLARDAN KAYNAKLANAN DİL KULLANIMI VE TÜRKÇE EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME
SÖZ EDİMİ KURAMINA GENEL BİR BAKIŞ VE EĞİTİM ORTAMLARINDA KULLANIMI: DİKSİYON DERSLERİ İÇİN BİR ETKİNLİK DENEMESİ
TÜRKÇE (6, 7, 8. SINIF) DERS KİTAPLARINDAKİ OKUMA VE DİNLEME/İZLEME METİNLERİ İLE YAZMA GÖREVLERİ ARASINDAKİ TÜR UYUMU
Türkçe Ders Kitaplarında (6-8. Sınıflar) Yer Alan Metinlerin Tür ve Tema Açısından İncelenmesi
TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ YAZILI METİNLER İLE METİN GÖRSELLERİNİN UYUMU
TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ İNCELENMESİNE YÖNELİK ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
TÜRKÇE DERSİNDE DRAMAYLA ÖYKÜ OLUŞTURMA YÖNTEMİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
TÜRKÇE DERSİNDE UYGULANAN SINAVLAR ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Buradasınız

Login