Buradasınız

Anasayfa » Content

THE PROBLEMS THAT PRIMARY SCHOOL TEACHERS' ENCOUNTER IN THE FIRST FIVE YEARS IN THEIR PROFESSIONS

Journal Name:

  • Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Nowadays, being a primary school teacher that is different from other teaching areas is remarkable in terms of difficulties in the first five years of their professions. Conditions of professionalism and working areas and various problems constitute an extra burden on them. The study based on the survey model aims to find and describe the problems that primary school teachers have in the first five years of their professions. Fort the study 189 elementary school teachers working and in their first five years in their profession in Sivas were selected rarndomly. Survey was implemented and results were analyzed with SPSS statistical software. According to the results, most of primary school teachers experience various problems during their first assignment and early years of their profession. These problems were listed as follows: lack of interests of the students, perspective of parents to school, administrative competencies, material defiencies in schools, heating and substructure issues, problems related to work practices in multi-grade classes etc.
Bookmark/Search this post with
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-problems-primary-school-teachers-encounter-first-five-years-their-professions.pdf
  • 1
127-140
  • English

REFERENCES

References: 

Büyüköztürk,Ş. (1998) Anket Geliştirme http://www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2005 cilt3/sayi 2/133-151. Çelikten, M., Şanal, M., Yeni, Y.(2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri .Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 19, 207-237.
Doğan, C. ( 2005). Türkiye 'de Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Politikaları ve Sorunları, bilig, 35,133-149. Eğitim Terimleri Sözlüğü.(1974).
Education World (2008) Education World internet sitesi, http://www.educationworld.com/ preservice/making plans (10.10.2011)
Eleser, G. (2008).
İlköğretim
Birinci Kademede Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Disiplin Problemleri ve Bunlarla Baş Etme Yolları. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Karasar, N. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemi. ( 21. Baskı).Ankara: Nobel Yayınevi.
139
Tuncay DİLCİ; Gökçe DERVİŞOĞLU KALKAN - C.U. Faculty of Education Journal, 42(2013), 127-140
Kılıç, D., Abay, S. (2009). Birleştirilmiş sınıf uygulamasında öğretmenlerin öğrenme-öğretme sürecinde karşılaştığı problemlere ilişkin görüşleri, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, (3), 623-654.
Kilmen, S., Çıkrıkçı Demirtaşlı, N. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme İlkelerini Uygulama Düzeylerine İlişkin Görüşleri, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi,
42(2), 27-55.
Korkmaz, İ., Şaban, A., Akbaşlı., S. (2004). Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Güçlükler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 10(38), 266-277.
11.
MEB
. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü. Öğretmen Yeterlilikleri. Ankara: MEB
Yayınları. 2002.
Özdemir,O., Özdemir, P., Kadak, M. T. Ve Nasıroğlu, S. (2012) Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar-Current Approaches in Psychiatry 2012; 4(4):566-589
Özpınar,R. ve Sarpkaya, M. (2010) Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 2010, ss. 17-29
Pehlivan K.P (2008) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyo-kültürel Özellikleri ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Çalışma" Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 4, Sayı 2, , ss. 151-168.
Sadioğlu, Ö., Oksal, A. (2008). Sınıf Öğretmenliğinden Mezun Olan Öğretmenlerle Başka Alanlardan Mezun Olan Sınıf Öğretmenlerinin İlkokuma Yazma Öğretiminde Yaşadıkları Güçlüklerin Karşılaştırılması, İlköğretim-Online, 7(1), 71-90.
Şenel, E.A. (1999). Öğretmenlik sertifikası programına katılan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarına öğretim uygulamalarının etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Talim ve Terbiye Dairesi Başkanlığı (1982). Öğretmen Sorunları ve Eğitimleri Araştırması. MEB basımevi. Ankara

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com