Öğretmen ve öğrencilerin rehber öğretmeni algılamalarına ilişkin bir durum çalışması

Akbaş, S. (2001). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki rehberlik hizmetlerinin
yürütülmesinde oluşturulan işbirliğinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi,
Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Bıçak, A. (2006). Resmi ilköğretim okulu rehber öğretmenlerinin görevlerini gerçekleştirme
düzeyine ilişki bir çalışma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi,
Antalya.
Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi teknikler ve örnek çalışmalar (2. b.).
Ankara: Siyasal Kitabevi.
Cerit, Y. (2006). Öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin okul kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin
görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri , 6 (3), 669-699.
Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve
yöneticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , 6 (4), Güz, 693-712.
Ceyhan, E. (1999). Mesleki sorun düzeyleri farklı olan okul rehber öğretmenlerinin kişisel ve
sosyal uyum düzeylerinin incelenmesi. Türk Psikolojik danışma ve Rehberlik Dergisi , 2
(13), 46-54.
Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 21. Yıl (2), 269-283. Erişim:04.03.2008, sbe.erciyes.edu.tr
/dergi/sayi_21/16-%20(269-283.%20syf.).pdf.
Doğan, S. (2000). The historical development of counseling in Turkey. International Journal
for the Advancement of Counseling , 22, 57-67.
Duman, E. (1985). Lise öğrencilerinin rehberlik uzmanlarından görev beklentileri ve görev
beklentilerine etki eden faktörler. Yayınlanmamış bilim uzmanlığı tezi, Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Elo, S., & Kyngäs, H. (2007). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced
Nursing , 62 (1), 107-115.
Gökçe, O. (2006). İçerik analizi,kuramsal ve pratik bilgiler. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Güven, M. (2006). Okullarda rehberlik servisleri-hizmetleri. A. Kaya içinde, Psikolojik
Danışma ve Rehberlik (3. b., s. 63-91). Ankara: Anı Yayıncılık.
Ünal, A., Ünal, E. (2010). Öğretmen ve öğrencilerin rehber öğretmeni algılamalarına ilişkin bir durum çalışması.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
940
Güvenç, M. (2001). Okullardaki rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde karşılaşılan
güçlükler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Niğde Üniversitesi,Niğde.
Hamamcı, Z., Murat, M., & Çoban, A. (2004). Gaziantep’teki okullarda çalışan psikolojik
danışmanların mesleki sorunlarının incelenmesi . 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı
Bildiri Özetleri, (s. 201).
Henze, R. C. (2005). Metaphors of Diversity, ıntergroup relations, and equity in the discourse
of educational leaders. Journal of Language Identity & Education , 4 (4), 243 — 267.
Jensen, D. F. (2006). Metaphors as a bridge to understanding educational and social contexts.
International Journal of Qualitative Methods 5 (1) , 5 (1), Article 4. Erişim: 12.08.2009,
http://www.ualberta.ca/~iiqm/backissues/5_1/pdf/jensen.pdf.
Kabadayı, A. (2008). Analysing the metaphorical images of Turkish preschool teachers.
Teaching Education , 19 (1), 73-87.
Korkut, F. (2007). Counselor education program accreditation and counselor credentialing in
Turkey. Counselor education program aInternational Journal for the Advancement of
Counselling , 29 (1), 11-20.
Korkut-Owen, F., & Owen, D. (2008). Okul psikolojik danışmanlarının rol ve işlevleri:
yöneticiler ve psikolojik danışmanların görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi , 41 (1), 207-221.
Koro-Ljunberg, M. (2001). Metaphors as a way to explore qualitative data. Qualitative
Studies in Education , 46 (2), 367-379 Erişim:21.12.2008, ebscohost.
Krippendorff, K. (1980). Content analysis: an ıntroduction to is methodology. Beverly Hills:
Sage.
Kuzgun, Y. (1991). Rehberlik ve psikolojik danışma (2. b.). Ankara: ÖSYM Yayınları.
Lakoff, G., & Johnson, M. (2005). Metaforlar: Hayat, anlam ve dil. (G. Y. Demir, Çev.)
İstanbul: Paradigma.
Longman Dictionary of Contemporary English. (2004). Essex, England: Pearson Education
Limited.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis (2. bs.). Thousand Oaks,
CA: Sage Publications.
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim kurumları sınıf rehberlik programı [MEB].
(2006). Erişim: 15 12.2008, www.orgm.meb.gov.tr.
Milli eğitim bakanlığı rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği [MEB]. (2001).
Resmi Gazete: 24376. Erişim:27.07.2008, http://www.meb.gov. tr/mebasp/
mebdata/mevzuat/arama listeleme.asp.
Morgan, G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor. (G. Bulut, Çev.) İstanbul: Türkiye
Metal Sanayicileri Sendikası.
Nazlı, S. (2007). Psikolojik danışmanların değişen rollerini algılayışları. Balıkesir
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 10 (18), 1-17.
Nuendorf, K. (2002). The content analysis guidebook. Thousand Oaks, CA: Sage.
Nystul, M. S. (1999). Introduction to counseling: An art and science perspective. Boston:
Allyn and Bacon.
Ünal, A., Ünal, E. (2010). Öğretmen ve öğrencilerin rehber öğretmeni algılamalarına ilişkin bir durum çalışması.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
941
Ocak, G., & Gündüz, M. (2006). Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının
öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik
mesleği hakkındaki metaforlarının karşılaştırılması. Afyon Kocatepe Üniversetesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi , VIII (2), 293-309. .
Özabacı, N., Haşit, M., Ogan, Ş., Sakarya, N., Başak, B. E., & Doğan, M. (2007). Öğretmen
ve öğrencilerin okul psikolojik danışmanına ilişkin algılarının metafor analizi yolu ile
incelenmesi. IX. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, Sunulan Bildiri. 17-
19 Ekim, Dokuz Eylül Üniversitesi, Çeşme, İzmir.
Özer, R. (1998). Rehber öğretmenlerin tükenmişlik düzeyi nedenleri ve çeşitli değişkenlere
göre incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi,
Trabzon.
Pişkin, M. (1989). Orta dereceli okullarda görevli, yönetici, öğretmen ve danışmanların ideal
ve gerçek danışmanlık görev algıları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Poyraz, C. (2007). Ortadereceli okullarda yürütülen rehberlik hizmetleri üzerine bir araştırma.
. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Saban, A. (2004). Giriş düzeyindeki sınıf öğretmeni adaylarının öğretmen kavramına ilişkin
ileri sürdükleri metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri , 2 (2), 135-155.
Saban, A. (2006). Functions of metaphor in teaching and teacher education: A review essay.
Teaching Education , 17 (4), 299-315.
Saban, A. (2008). İlköğretim ı. kademe öğretmen ve öğrencilerinin bilgi kavramına ilişkin
sahip oldukları zihinsel imgeler. İlköğretim Online, [Online]: http://ilkogretimonline.
org.tr , 7 (2), 421-455. Erişim:20.01.2009.
Saban, A., Koçbekar, B. N., & Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına
ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri , 6 (2), 461-522.
Silman, F., & Şimşek, H. (2006). türkiye ve amerika birleşik devletleri okulları ve merkezi
eğitim kurumlarına mecazlar yoluyla bir Bakış. Eğitim Araştırmaları , 6 (23), 177-187.
Sink, C. A. (2002). In Research of the Profession’s Finest Hour: A Critique of Four Views of
21st Century School. Professional School Counseling, 5 (3), 156-162.
Sürücü, A. (2009). Psikolojik danışmada, danışmanın danışan tarafından algılanması. Konya:
Eğitim Akademi.
Ünal, A. (2010). Analysis of perception on supervisors in primary education. World
conferance on Educational Sciences: Abstracts Book (s. 268). İstanbul: Bahcesehir
University.
Ünal, A., Yıldırım, A., & Çelik, M. (2010). İlköğretim okulu müdür ve öğretmenlerinin
velilere ilişkin algılarının analizi [Analysis of perceptions of primary schools principals
and teachers about parents]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (23),
261-272.
Weber, R. P. (1990). Basic Content Analysis (2nd ed b.). CA: Newbury Park.
Ünal, A., Ünal, E. (2010). Öğretmen ve öğrencilerin rehber öğretmeni algılamalarına ilişkin bir durum çalışması.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
942
Wolcott, H. F. (1990). On seeking-and rejecting-validity in qualitative research. E. W. Eisner,
& A. Peshkin içinde, Qualititative Inquiry in Education The Coutinuing Debate (s. 121-
152). New York: Teachers Collage Press.
Yalçın, İ. (2006). 21 Yüzyılda psikolojik danışman. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi Dergisi , 39 (1), 117-133.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. b.).
Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A., Ünal, A., & Çelik, M. (1-3 Ekim 2009). İlköğretim müfettişi, ilköğretim okul
yöneticisi ve öğretmenlerin öğretmene ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla
incelenmesi. 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Bildiri Özetleri (s. 196). Ankara:
Pegem Akademi.
Yöndem, D. Z. (1999). Liselerdeki yönetici ve öğretmenlerin psikolojik danışma ve rehberlik
hizmetlerine ilişkin beklentileri. Çağdaş Eğitim Dergisi , 24 (257).
Yüksel-Şahin, F. (2008). Ortaöğretimdeki öğrenci görüşlerine göre psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetlerinin değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,
[Online]: http://www.insanbilimleri.com , 5 (2), Erişim:21.01.2009.