Journal Name:
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
Analysis of the Impact of Domain Education Courses in the Elementary Teacher Undergraduate
Program on Teacher Efficacy. In this study, the impact of the domain education courses in the classroom
teacher undergraduate program on teacher efficacies of elementary teacher candidates. The study group of
the research consisted of a total of 73 teacher candidates who attended the second year of the program in
2009-2010 and the third year in 2010-2011 academic years. In the research, in order to collect data, the
“Teacher Efficacy Scale” developed by Gibson and Dembo (1984) and adapted to Turkish by Diken
(2004) was employed. In the research, it was concluded that taking and successfully completing domain
education courses in the elementary teacher undergraduate program increases candidates’ teacher efficacy
beliefs. Moreover, it was found that establishing efficacy related to these courses also creates significant
differences in candidates’ self-efficacies in the teaching process and their perceptions about other factors
outside the teaching process that influence student success.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, sınıf öğretmenliği eğitimi lisans programındaki alan eğitimi derslerinin, sınıf
öğretmeni adaylarının öğretmen yeterlikleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu
2009-2010 öğretim yılında programın ikinci yılında, 2010-2011 öğretim yılında ise programın üçüncü
yılında öğrenim gören toplam 73 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde veri toplama
amacıyla, Gibson ve Dembo (1984) tarafından geliştirilen ve Diken (2004) tarafından Türkçeye
uyarlanarak geçerlik güvenirlik çalışmaları yapılan ‘Öğretmen Yeterlik Ölçeği’ kullanılmıştır. Daha sonra
araştırmacı, ilgili ölçeğin geçerlik güvenirlik çalışmalarını tekrar yapmış ve sınıf öğretmeni adaylarının
öğretmen yeterliklerini belirlemede kullanılabileceği sonucuna ulaşmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf
öğretmenliği eğitimi lisans programındaki alan eğitimi derslerinin alınmasının ve başarıyla
tamamlanmasının, adayların öğretmen yeterlik algılarını yükselttiği sonucuna varılmıştır. Ayrıca yine bu
derslerle ilgili yeterliliklerin sağlanması, aynı zamanda adayların öğretim süreci içerisinde yer alan kendi
kişisel yeterliliklerine ve yine öğrenci başarısını etkileyen sınıf dışı diğer dış etkenlere dair algılarında da
anlamlı bir değişime neden olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 2
1-12