Buradasınız

Anasayfa » Content

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN “ÖĞRETMEN” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARININ TESPİT EDİLMESİ

EXPLORING PRIMARY SCHOOL TEAHCHERS’ METAPHORS CONCERNING “TEACHER”

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, it is aimed to investigate primary school teachers’ living metaphors about “teacher”. In the study, a phenomenology method is preferred which is widely known in a qualitative research approach. A purposive sampling is adapted in which the sample is 16 primary school teachers working in four different primary schools in the cities of Trabzon and Gümüşhane. A Teacher Metaphor Form is used in collecting data. The data were processed by content analysis which is considered as higher level technique. In the study, 17 living teacher metaphors were found out. In the content analysis, the most metaphors were determined under the theme “raiser and developer teacher”. The primary school teachers hold teacher metaphors about how to be teachers, and the roles of teachers which they wish to be and their educational approaches. At the end of the study, it is recommended that these could be powerful research tools to make their mental image explicit.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin “öğretmen” kavramına ilişkin metaforlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımı ve buna bağlı olarak fenomenoloji yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme yoluyla seçilen Trabzon ve Gümüşhane ilerindeki dört ilköğretim okullarında görev yapmakta olan toplam 16 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Öğretmen Metaforlarını Belirleme Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, üst düzey analiz biçiminden olan içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenleri öğretmen kavramına ilişkin olarak toplam 17 adet geçerli metafor ürettikleri tespit edilmiştir. En fazla metafor üretilen tema “yetiştirici ve geliştirici öğretmen” olmuştur. Sınıf öğretmenlerinin öğretmen kavramına ilişkin öne sürdükleri metaforlar benimsedikleri ve olmak istedikleri öğretmen rolleri ve eğitim yaklaşımları gibi konularda bilgiler sunabileceğinden metaforlar zihinsel imgeleri açığa çıkarmada, anlamada ve açıklamada güçlü birer araştırma aracı olarak kullanılabileceği yönünde önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 21_2_3.pdf
  • 2
439-458
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Black, M. (1993). More about metaphor, in A. Ortony (Ed.), Metaphor and Thought, (pp. 19-
41), Cambridge: Cambridge University Press.
Boyacı, A. (2009). İlköğretim Okulu Öğretmenlerin Eğitim Planlamasına Yönelik Kullandıkları
Metaforlar, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21,109-122.
Cerit, Y. (2008). Öğretmen Kavramı İle İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin
Görüşleri, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (4): 693-712.
Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2000). Research Methods in Education, (5th edition),
London: Routledge.
Çelikten, M. (2006). Kültür ve Öğretmen Metaforları, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 21(2): 269-283.
Ekiz, D. (2001). İlköğretimde Fen Bilimi Öğretimi ve Öğrenimi, Trabzon: Derya Kitabevi.
Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri,(2. baskı), Ankara: Anı Yayıncılık.
Ekiz, D. (2011). Primary School Teachers’ Preactive Teaching and Practical Theories, Germany:
Lambert Academic Publishing.
Fraenkel, J. R. ve Wallen, N. E. (2008). How to Design and Evaluate Research in Education,
(7th edition), New York: McGraw-Hill Higher Education.
Gündüz, M ve Ocak, G. (2006).Eğitim Fakültesini Yeni Kazanan Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik
Mesleğine Giriş Dersini Almadan Önce ve Aldıktan Sonra Öğretmenlik Mesleği
Hakkındaki Metaforlarının Karşılaştırılması, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 8 (2): 294-310.
Lewin, S. R. (1993). Language, concepts, and worlds: Three domains of metaphor, in A. Ortony
(Ed.), Metaphor and Thought, (pp. 113-134), Cambridge: Cambridge University Press.
MEB (1973). Milli Eğitim Temel Kanunu, 24/6/1973 Sayı: 14574 Resmi Gazete.
Oğuz, A. (2009). Öğretmen Adaylarına Göre Ortaöğretim Öğretmenlerini Temsil Eden Metaforlar,
Milli Eğitim Dergisi, 38 (182):?.
Ortony, A. (1993). Metaphor, language, and thought, in A. Ortony (Ed.), Metaphor and Thought,
(pp. 1-16), Cambridge: Cambridge University Press.
Öztürk, Ç. (2007). Sosyal Bilimler Sınıf ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Coğrafya Kavramına
Yönelik Metafor Durumları, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi
456 Durmuş EKİZ, Zehra KOÇYİĞİT ...
Mayıs 2013 Cilt:21 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi
Dergisi (KEFAD), 8 (2): 55-69.
Pertie, H. G. ve Oshlag, R. S. (1993). Metaphor and learning, in A. Ortony (Ed.), Metaphor
and Thought, (pp. 579-609), Cambridge: Cambridge University Press.
Polard, A. ve Tann, S. (1993). Reflective Teaching in the Primary School, (2nd edition), London:
Cassell.
Rubin, A. ve Babbie, E. (1997). Research Methods for Social Work, (3th edition), New York:
Brooks’ Cole Publishing Company.
Saban, A. (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin
İleri Sürdükleri Metaforlar, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (2):?.
Saban, A. (2007). Lisansüstü Öğrencilerin Nitel Araştırma Metodolojisine İlişkin Algıları,
Selçuk üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17,469-485.
Saban, A. (2008). İlköğretim 1.Kademe Öğretmen ve Öğrencilerin Bilgi Kavramına İlişkin
Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler, İlköğretim Online, 7(2): 421-455.
Saban, A. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel
İmgeler, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2): 281-326.
Schön, D. A. (1993). Generative metaphor: A perspective on problem-setting in social policy,
in A. Ortony (Ed.), Metaphor and Thought, (pp. 137-163), Cambridge: Cambridge University
Press.
Sticht, T. G. (1993). Educational uses of metaphor, in A. Ortony (Ed.), Metaphor and Thought,
(pp. 621-632), Cambridge: Cambridge University Press.
Şimşek, H. ve Yıldırım, A.(2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara:
Seçkin Yayınları.
Şişman, M. (2000). Öğretmenliğe Giriş, (2. Baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Yılman, M. (2006). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri, (2. baskı), Ankara: Nobel
Yayınları.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com