Akçay, A. (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı kökenli bilişim terimlerinin Türkçe karşılıklarını bilme yeterliklerinin çeşitli değişkenlerden açısından incelenmesi, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Türkçenin Eğitimi Öğretimi Özel Sayısı Yıl : 6 Sayı : 11
Aksan, D. (2000). Her yönüyle dil, ana çizgileriyle dilbilim, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
Akyol, H. (2006). Yeni programa uygun Türkçe öğretimi yöntemleri, Ankara: Kök Yayıncılık.
Arıcı, A. F. (2008). Üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım hataları, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 209-220.
Arslan, A, (2012). Üniversite Öğrencilerinin “Topluluk Karşısında Konuşma” İle İlgili Çeşitli Görüşleri (Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Örneği), Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 7/3, p.221-231
Arslan, A. (2013). Üniversite öğrencilerinin İstiklal Marşı’ndaki anahtar kelimeleri bilme durumları, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/1 Winter 2013, p.735-746
Batur, Z. (2010). Kitle iletişim araçlarının oluşturduğu yeni bir dil katmanı: Öğretmen adaylarının kullandığı kitle iletişim jargonu, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3/2 Sayfa 63 -73
Bayat, N. (2013). Öğretmen adaylarının yazılı anlatımlarında sözcük seçimi ve sözdizim hataları, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Kış-2013 Cilt:12 Sayı:43 (116-144)
Cemiloğlu, M. (2004). Üniversitelerde okutulan Türk dili dersi ile ilgili tespitler değerlendirmeler ve öneriler, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi XVII (2), 2004, 173-182
Ceran, D, (2012). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Konuşma Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi, The Journal of Academic Social Science Studies, Cilt 5, Sayı 8, Sayfa 337-358
Ceran, D, (2013). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazma Eğitimi Dersine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/1, p.1151-1169
Cihangir, Z, (2000), Üniversite Öğrencilerine Verilen Etkin Dinleme Becerisi Eğitiminin Başkalarını Dinleme Becerisine Etkisi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi
Coşkun, E, Tiryaki, E, N. (2013). Üniversite öğrencilerinin tartışmacı metin yazma becerileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 28(2), Sayfa: 102-115
Çamurcu, D. (2011). Yüksek öğrenimine yeni başlayan Türkçe eğitimi bölümü öğrencilerinin yazma becerilerinin incelenmesi. Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 29, 503-518.
Çelik, S, Elkatmış, M. (2013). Derlem destekli Türkçe dil etkinliklerinin üniversite öğrencilerinin noktalama işaretleri kullanım yeterliklerinin geliştirilmesi üzerindeki etkisi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 13, Sayı 2, Sayfa 1079-1094
Çelik Öztürk, Z. (1999). Türk üniversiteleri için Türk dili dersi program modeli, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Çiftçi, M. (1991). Bir grup yükseköğretim öğrencisi üzerinde kelime serveti araştırması, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Demir, N, Yılmaz, E. (2003). Türk Dili El Kitabı, Ankara: Grafiker Yayıncılık 93
2015, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 13, 80-96.
2015, Journal of Language and Literature Education, 13, 80-96.
Duman, A. (1997). Üniversitelerin Türk dili ve edebiyatı bölümleri dışındaki bölümlerinde Türkçenin eğitimi ve öğretimi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Elbir, B, Bağcı, C. (2013). Birinci ve ikinci kademe okuma eğitimi üzerine yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 11, Sayfa 229-247.
Emiroğlu, S, (2013). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Dinleme Sorunlarına İlişkin Görüşleri, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 11, Sayfa 269-307
Er, O, Demir, Ö, (2013). Konuşma Becerisinin Türkçe Öğretmenleri tarafından Kullanılabilirliğine İlişkin Türkçe Öğretmeni Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/1 Winter 2013, p.1417-1436
Ergin, M. (2004). Türk Dil bilgisi, İstanbul: Bayrak Yayınları.
Eyüp, B, Yurt Uzuner, S. (2013). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri üzerine bir inceleme, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 12, Sayı 1, Sayfa: 51-66
Göçer, A, (2012). Türkçe Öğretmen Adaylarının Yetizleme Çalışmalarıyla Oluşturdukları Metinlerde Öngönderim ve Artgönderim Kullanımının Görünümü, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı 32, Sayfa 240-254
Gülay, E. (2012). Meslek yüksekokullarında Türk dili dersinin etkililiğinin arttırılmasına yönelik bir aksiyon araştırması, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Gülay, E, Durukan, E. (2012). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin Türk dili dersi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi: Bir aksiyon araştırması, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 1/2 2012 s. 38-50,
Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Ankara: Nobel Yayınevi.
İşeri, K. (2010). Türk üniversite öğrencilerinin deyimleri tahmin etme durumları, Türklük Bilim Araştırmaları Dergisi (TÜBAR) XXVII-/Bahar
Karadağ, R, Kayabaşı, B, (2013). “Neden Yazı Yazmıyoruz?” : Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yazmayı Engelleyen Etmenlere İlişkin Görüşleri (Adıyaman Üniversitesi Örneği), Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 15, Sayfa 1-32
Karadüz, A, (2010). Türkçe ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Dinleme Stratejilerinin Değerlendirilmesi, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 29, Sayfa 39-55
Karataş, M. (2013). Üniversitelerdeki Türk Dili dersi ve Türkçe konusundaki tutumlar, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/1, p.1881-1898
Karatay, H. (2007). Kelime öğretimi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 27, Sayı 1(2007) 141-153
Karasakaloğlu, N, Saracaloğlu, A, S, Dedebali, N, C. (2010). Yazılı anlatım dersinin sınıf öğretmeni adaylarının iletişim becerileri ile okuma ilgi ve alışkanlıklarına etkisi, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt 18, Sayı 2, Sayfa 389-402
Kavcar, C. (1999). Edebiyat ve Eğitim. Ankara: Engin Yayınevi
Keklik, S, Çakmakçı, C. (2013). Bülent Ecevit Üniversitesi örnekleminde meslek yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin okuma düzeylerinin belirlenmesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 33, Sayı 2, Sayfa 245-268.
Köstekçi, M. (1992). Üniversite öğrencilerinin cümle hataları üzerine bir analiz çalışması, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Korkmaz, Z. (2007). Gramer Terimleri Sözlüğü, Ankara: TDK Yayınları. 94
2015, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 13, 80-96.
2015, Journal of Language and Literature Education, 13, 80-96.
Kurudayıoğlu, M, (2011). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Sözlü Anlatımlarının Düşünceyi Geliştirme Teknikleri Açısından İncelenmesi, Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi (TÜBAR-XXIX), Sayfa 213-226
Kurudayıoğlu, M, Kana, F. (2013). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Dinleme Becerisi ve Dinleme Eğitimi Özyeterlik Algıları, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 9, Sayı 2, Sayfa 245- 258
Lüle Mert, E. (2012). Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı kökenli sözcük kullanımlarına ilişkin bir inceleme, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 7/4, p. 2357-2369
Maden, S, (2012). Ekran Okuma Türleri ve Türkçe Öğretmeni Adaylarının Ekran Okumaya Yönelik Görüşleri, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, Sayı 3, Sayfa 1-16
Odabaş, H, Odabaş, H, Z, Polat, C. (2008). Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığı: Ankara Üniversitesi Örneği, Bilgi Dünyası Dergisi, Cilt 9, Sayı 2, Sayfa 431-465
Onan, B, Baş, B. (2009) Türkçe öğretmen adaylarının yazılı anlatımlarında deyim kullanımı: Hatay ve Sivas örneği Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt/Volume:6, Sayı 12, s. 113-139
Özbay, M. (2009). Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
Özdemir Erem, N, H, (2012) Ebeveynlerinin Eğitim Düzeylerinin Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazma Alışkanlıklarına Etkisi, The Journal of Academic Social Science Studies, Cilt 5, Sayı 5, Sayfa 227-245
Pilav, S. (2008). Üniversite birinci sınıf öğrencilerinin söz varlığı üzerine bir araştırma, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Seçkin, P, Arslan, N, Ergenç, S. (2014). Bağdaşıklık ve tutarlılık bakımından lise ve üniversite öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi Sayı: 3/1 Sayfa: 340-353
Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2000). Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Tan, T. (2012). Mersin Üniversitesi fakülte ve yüksekokullarında yürütülen Türk dili derslerinde uygulanan yöntemler üzerine bir inceleme, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Temizkan, M, (2011). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Temel Dil Becerilerinden Okuma İle İlgili Kavramları Öğrenme Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 17, Sayfa 29-47
Tiryaki, E, N, (2012). Üniversite Öğrencilerinin Yazma Kaygısının Çeşitli Değişkenler Açısından Belirlenmesi, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, Sayfa 14-21
Topçuoğlu Ünal, F, Sever, A, (2013). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Okumaya Yönelik Özyeterlik Algıları, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, Sayı 6, Sayfa 33-42
Tüfekçioğlu, B, (2013). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Farklı Türlerdeki Cümlelerde Vurgulu Sözcükleri Belirleyebilme Becerilerine Yönelik Bir Araştırma, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/4 Spring 2013, p.1367-1380
Türkel, A. (1998). Yükseköğretimdeki Türk Dili derslerinin yaratıcı ve bilimsel düşünme açısından değerlendirilmesi ( Bolu AİBÜ Örneği), Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Tüzel, S, Tok, M, (2013). Öğretmen Adaylarının Dijital Yazma Deneyimlerinin İncelenmesi, Tarih Okulu Dergisi, Sayı 15, Sayfa 577-596 95
2015, Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 13, 80-96.
2015, Journal of Language and Literature Education, 13, 80-96.
Topuzkanamış, E, Maltepe, S. (2010). Öğretmen adaylarının okuduğunu anlama ve okuma stratejilerini kullanma düzeyleri, Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi (TÜBAR-XXVII), Sayfa 655-677
Uçgun, D. (2009). Yazılı anlatımları açısından Türkçe öğretmeni adaylarının bilgi ve beceri düzeylerine yönelik bir değerlendirme, The First International Congress of Educational Research sunulmuş sözlü bildiri. 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale Vural, H. (2007). Üniversitelerde okutulan Türk dili dersi üzerine, Türk Dili Dergisi, TDK Yayınları, Sayfa 496-503
Yaman, H, Suroğlu Sofu, M. (2013). Öğretmen adaylarına yönelik konuşma kaygısı ölçeğinin geliştirilmesi, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Sayı 3, Sayfa 41-50
Yoncalık, O, Çimen, Z, (2006). Beden Eğitimi ve Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Kişilerarası İletişimde Dinleme Becerisi Düzeyleri, Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 7, Sayı 1, Sayfa 135-144.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
