A Study of the Medhology on the Critism of Art and Pedogoloji
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to examine the theories of criticism and investigate the
method of pedagogical criticism from the art criticism point of view. One of the
basic aims of education is to provide that the students can think critically. When
children’s critical skills are enchanced, art education will develop their abilities
to appreciate an artistic work. There are four stages of an art related directly to
artwork itself and art educators’ view-points. These stages, which are also
referred to as gradual approach, are criticism, description, interpretation and
judgement. It is possible from making use of different educational approaches in
the process during which man becomes free and gains a original identity through
education. Therefore, art criticism can be adopted as an approach that can
contribute to the individuals’ gaining democratic values.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, eleştiri kuramlarını irdelemek ve pedagojik eleştiri
yöntemini sanat eleştirisi açısından incelemektir. Eğitimin en önemli
hedeflerinden biri, öğrencilerin iyi karar verebilmeleri için eleştirel
düşünebilmelerini sağlamaktır. Öğrencinin eleştirel becerileri arttırıldığında,
sanat eğitiminin çocuğun sanatsal bir çalışmaya değer verme yetisini geliştirmiş
olacağına inanılmaktadır. Sanat eserinin doğrudan kendisiyle ve sanat
eğitimcilerinin bakış açısı ile ilgili olarak bir eserin içsel eleştirisinin dört
aşaması vardır. Eleştiriye aşamalı yaklaşım da denen bu aşamalar betimleme,
çözümleme, yorumlama ve yargıdır. Eğitim yoluyla insanın özgürleşmesi ve
özgün bir kimlik kazanması sürecinde farklı eğitim yaklaşımlarından
yararlanılabilir. Bu bağlamda sanat eleştirisi, bireyin demokratik değerler
kazanmasına katkı yapabilecek bir yaklaşım olarak benimsenebilir.
- 1
36-46