You are here

Home » Content

İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Cep Telefonu İle İlgili Algılarının Metaforlar Aracılığıyla Analizi

Analysis of Elt Students’ Perceptions as to Mobile Phones through Metaphors

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to investigate the perceptions of the 3rd and 4th grade Samsun 19 May University ELT department students’ toward mobile phone via metaphor analysis. Qualitative research technique and phenomenological design were used and 123 students took part in this study. These students were asked to complete the sentence “Mobile phone is like a (n) … because …” and this sentence was used in the analysis of the data. According to the data taken by content analysis technique, the participants mentioned 69 metaphors and based on their common properties, 6 conceptual categories were identified. As a result of this study, it has been elucidated that students have quite positive ideas about mobile phone. However, it is also identified that students have some negative concepts such as a dangerous concept and addiction.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı Samsun 19 Mayıs Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalında okumakta olan 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin cep telefonu ile ilgili algılarının metafor analizi ile araştırılmasıdır. Nitel araştırma yöntemi ve olgu bilim deseni çalışmanın esasını teşkil etmektedir. Çalışmada 123 öğrenci yer almıştır. Öğrencilerden, ‘Cep telefonu ……. gibidir çünkü ………….’ cümlesini tamamlamaları istenmiştir. İçerik analizi ile elde edilen veriler sonucunda 69 metafor ve bu metaforların ortak özelliklerine göre gruplandırılması sonucu 6 kategori ortaya çıkmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin genelde cep telefonu hakkında olumlu görüşleri ve yaklaşımları olduğu görülmüştür. Bunun yanısıra, bazı öğrenciler cep telefonunu tehlikeli bir unsur ve bağımlılığın kaynağı olarak belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ingilizce-ogretmenligi-bolumu-ogrencilerinin-cep-telefonu-ile-ilgili-algilarinin-metaforlar-araciligiyla-analizi.pdf
  • 4
1749
1746
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akbayır, S. (2010). Nasıl yazabilirim? (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Annells, M. (2006). Triangulation of qualitative approaches: Hermeneutical pheno menology and
grounded theory. Journal of Advanced Nursing.56 (1), 55-61.
Cheon, J., Lee, S., Crooks, S. M. & Song, J. (2012). An investigation of mobile learning readiness
in higher education based on the theory of planned behavior. Computers & Education.59,
1054–1064.
Caplan, S.E. (2005). A social skill ccount of problematic internet use. Journal of Communication,
55(4), 721-736.
Ceyhan, E., Ceyhan A. & Gürcan, A. (2007). Validity and reliability studies of problematic internet
usage scale. Educational Sciences: Theory & Practice, 7(1), 387-416.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (3rd
edition). Sage, New York.
Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 21 (2), 269-283.
Deniz, L. & Tutgun, A. (2010). The relationship between problematic internet usage and loneliness
level of prospective teachers, International Educational Technology Conference (IETC)
2010,Volume. III, Page,1563, Boğaziçi University, Istanbul.
Ellwood-Clayton, B. (2003). Virtual strangers, young love and texting in the Filipi no Archipelago
of cyberspace, in: Mobile democracy: Essays on society, self and politics, pages 225--235,
Passagen.
1762 Müfit ŞENEL...
Eylül 2016 Cilt:24 No:4 Kastamonu Eğitim Dergisi
Grant, I. & O’Donohoe, S. (2007). Why young consumers are not open to mobile marketing communication.
International Journal of Advertising, 26 (2), 223-246.
Hyan-Ha, J. (2006). “Teens’ heavy cellphone use could signal unhappiness, study finds”
http://articles.latimes.com/2006/may/24/science/sci-cellphone24, Oct. 2014
Jeng, Y.-L., Wu, T.-T., Huang, Y.-M., Tan, Q. & Yang, S. J. H. (2010). The add-on impact of mobile
applications in learning strategies: a review study.Educational Technology & Society.13, 3, 3–11
Kalinic, Z., Arsovski, S., Stefanovic, M., Arsovski, Z. & Rankovic, V. (2011). The development
of a mobile learning applicafion as support for a blended e-learning environment. Technics
Technologies Education Management.6, 4, 1345–1355.
Kamibeppu, K. & Sugiura, H. (2005). Impact of the mobile phone on Junior High School students’
friendship in the Tokyo Metropolitan Area, Cyber Psychology and Behavior, 8, 121-30.
Lakoff, G. & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. University of Chicago Press:Chicago.
Ling, R.S. (2004). Mobile connection. The cell phone’s impact on society. Morgan Kaufmann. Elsevier.
San Francisco.CA.
Lobet-Maris C. (2003). Mobile Phone Tribes: Youth and social identity. In: Fortuna ti L., Katz J. E.,
Riccini R., editors. Mediating the human body: Technology, Communication and Fashion. New
York, NY: Lawrence Erlbaum; p. 93–102.
Mathews, R. (2004). The psychosocial aspects of mobile phone use amongst adoles
cents. In Psych, 26(6), 16–19.
Miller, S. (1987). “Some comments on the utility of metaphors for educational the ory and practice.
Educational Theory, 37, 219-227.
Miles, M.B. & Hubermann, M.A. (1994) Qualitative analysis: An expand source book. 2nd. Ed.
Thousand Oaks, CA: Sage.
Oksman V. & Turtiainen J. (2004). Mobile Communication as a Social Stage. The Meanings of
Mobile Communication among Teenagers in Finland. N Med Soc, 6: 319–39.
Özcan, Y. Z. & Kocak, A. (2003). Research note: A need or a status symbol? Use of cellular telephones
in Turkey. European Journal of Communication, 18(2), 241–254.
Park, S. Y., Nam, M.-W. & Cha, S.-B. (2012). University students’ behavioral inten tion to use mobile
learning: evaluating the technology acceptance model. British Journal of Educational Technology,
43, 4, 592–605
Ricoeur, P. (2007). Yorum teorisi söylem ve artı anlam. (G. Demir, Çev.). İstanbul: Paradigma.
Roberts, J., ve Pirog, S. (2013). A preliminary investigation of materialism and im pulsiveness as
predictors of technological addictions among young adults. Journal of Behavioral Addictions.
DOI 10,1556/JBA.1.2012.011
Saban, A., Koçbeker, B. N., & Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin
algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,
6(2), 461-522.
Saban, A. (2008a). İlköğretim I. kademe öğretmen ve öğrencilerinin bilgi kavramına ilişkin sahip
oldukları zihinsel imgeler. İlköğretim Online, 7(2), 421-455.
Saban, A. (2008b). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 55, 459-496.
Semerci, Ç. (2007). Program geliştirme kavramına ilişkin metaforlarla yeni ilköğretim programlarına
farklı bir bakış. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 31(40), 125-140.
İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Cep Telefonu İle İlgili... 1763
September 2016 Vol:24 No:4 Kastamonu Education Journal
Sezer, E. (2003). “Dilde ve edebiyatta yol metaforu”, Kitaplık, Sayı 65, Ekim s. 88- 92.
Srivastava, L. (2005). Mobile phones and the evolution of social behaviour. Behaviour and information
technology, 24(2), 111–129
Taylor, A.S. & Harper, R. (2003). The gift of the gab? A design oriented sociology of young people’s
use of mobiles, J.Comput Support Coop Work, 12:267-96.
Weade, R. & Ernst, G. (1990). Pictures of life in classrooms, and the search for metaphors to frame
them. Theory into Practice, 29(2), 133-140.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008).Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin
Yayınları.
Yıldırım A., ve Şimşek H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (5.Baskı), Ankara:
Seçkin Yayınevi.
http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=13569 2014 Ağustos
http://www.tk.gov.tr/ 2014 Ağustos
http://www.yenisafak.com.tr/teknoloji/ozeren-cep-telefonlari-gunluk-haya...
322212 2014 Eylül

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com