You are here

Home » Content

Üniversite Öğrencilerinin Oyun Oynama Alışkanlıklarının Uzamsal Becerilerine Etkisi

Effects Of Gaming Habits Of University Students On Their Spatial Skills

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
As spatıal skills are being used in many areas effectively ,it is important to develop it.The aim of this work is to study the effect of widespread use of technology and increased visuals in computing environments on spatial skills.. So data was collected from 200(108 female,92 male) students studying in two different universities. A 3-part form consisting of demographic information, Mental Rotation Test and spatial visualization test was used as data collection tool . As a result of research, it is seen that sptial skill doesn’t show any difference according to genders but it does according to faculties students study in.When the findings are analyzed, it is determined that there is a positive correlation between spatial skill ,computing experience and gaming experince.It can be said that there are many methods to develop spatial skill and it is important to dvelop this skill as it affects many skills including academic achievement.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı teknoloji kullanımının yaygınlaşması ve bilgisayar ortamlarında görselliğin artmasının uzamsal beceriye olan etkisini incelemektir. Bu amaçla iki farklı üniversitede öğrenim gören 108’i kadın, 92’si erkek toplam 200 öğrenciden veri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak demografik bilgilerin toplandığı ve Zihinsel Döndürme Testi (ZDT) ile Uzamsal Görselleştirme Testini (UGT) içeren üç bölümlük bir form kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, uzamsal beceri ile bilgisayar kullanma deneyimi ve oyun oynama deneyimleri arasında pozitif yönde bir korelasyon olduğu belirlenmiştir. Uzamsal becerinin geliştirilmesine yönelik birçok yöntem bulunduğu ve akademik başarı da dâhil olmak üzere birçok beceriye etkisi olduğu için bu becerinin geliştirilmesinin önemli olduğu söylenebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-universite-ogrencilerinin-oyun-oynama-aliskanliklarinin-uzamsal-becerilerine-etkisi.pdf
  • 1
37
52
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akbulut, Y. (2010). Sosyal Bilimlerde SPSS Uygulamaları: İdeal Kültür Yayıncılık.
Bannatyne, A. (2003). Multiple Intelligences. Bannatyne Reading, Writing, Spelling and Language
Program. (2013 Aralık 30)
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma
Yöntemleri, Pegem Akademi, Ankara, Syf: 23
Üniversite Öğrencilerinin Oyun Oynama Alışkanlıklarının Uzamsal... 49
January 2016 Vol:24 No:1 Kastamonu Education Journal
Caissie, A., Vigneau, F., & Bors, D. (2009). What Does The Mental Rotation Test Measure? An
Analysis of İtem Difficulty and İtem Characteristics. The Open Psychology Journal, 2, 94-102.
Clements, D. and Battista, M. (1992). Geometry and Spatial Reasoning. In D. A. Grouws (Ed.), Handbook
of Research on Mathematics Teaching and Learning pp. 420-464, Toronto: Macmillan.
Çankaya, S., & Karamete, A. (2008). Eğitsel Bilgisayar Oyunlarının Öğrencilerin Matematik Dersine
ve Eğitsel Bilgisayar Oyunlarına Yönelik Tutumlarına Etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 4(2), 115-127.
Debarnot, U., Piolino, P., Baron, J. & Guillot, A. (2013). Mental Rotation: Effects of Gender, Training
and Sleep Consolidation. Plos ONE, 8(3), 1-8. doi:10.1371/journal.pone.0060296.
Denworth, L. (2013). Brain-Changing Games. Scientific American Mind, 23(6), 28.
Do, T. V., & Lee, J. W. (2009). A Multiple-Level 3D-LEGO Game In Augmented Reality For İmproving
Spatial Ability. In Human-Computer Interaction. Interacting in Various Application Domains
(pp. 296-303). Springer Berlin Heidelberg.
Doğusoy, B., & İnal, Y. (2006). Çok Kullanıcılı Bilgisayar Oyunları ile Öğrenme. VII. Ulusal Fen
Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi, 7-9.
Gurny, H. G. (2003). High school students’ performance on Vandenberg’s Mental Rotations
Test: Art ability, gender, activities, academic performance, strategies, and easy of taking the
test. Unpublished Master’s Thesis, College of New Rochelle, New York.
Gürcan, A., Özhan, S., & Uslu, R. (2008). Dijital Oyunlar ve Çocuklar Üzerindeki Etkileri. Başbakanlık
Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü, Ankara, 1-50.
Heil, M., Jansen, P., Quaiser-Pohl, C., & Neuburger, S. (2012). Gender-Specific Effects of Artificially
Induced Gender Beliefs in Mental Rotation. Learning And Individual Differences, 22(3), 350-353.
Jansen, P., Kellner, J., & Rieder, C. (2013). The Improvement of Mental Rotation Performace in Second
Graders after Creative Dance Training. Creative Education, 4(6), 418-422. doi:10.4236/ce.2013.46060
Jansen, P. P., Schmelter, A. A., Quaiser-Pohl, C. C., Neuburger, S. S., & Heil, M. M. (2013). Mental
Rotation Performance in Primary School Age Children: Are There Gender Differences in Chronometric
Tests? Cognitive Development, 28(1), 51-62.
Jiu, C., Laiqi, Y., Guangxiong, L., Yan, Z., Xinqu, W., Wentao, M., & Zihe, D. (2012). Eventrelated
Potentials During Mental Rotation Tasks in Patients With First-Episode Depression. Shanghai
Archives of Psychiatry, 24(4), 208-216. doi:10.3969/j.issn.1002-0829.2012.04.005
Karasar N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım: Ankara. Syf: 81.
Köksal, M. S. (2006). Kavram Öğretimi ve Çoklu ZekâT eorisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 473-480.
Kurt, M. (2002). Görsel-Uzaysal Yeteneklerin Bileşenleri. Klinik Psikiyatri, 120-125.
Lowrie, T., & Jorgensen, R. (2011). Gender Differences in Students’ Mathematics Game Playing.
Computers & Education, 57(4), 2244-2248.
Maeda, Y., & Yoon, S. (2013). A Meta-Analysis on Gender Differences in Mental Rotation Ability
Measured by the Purdue Spatial Visualization Tests: Visualization of Rotations (PSVT:R). Educational
Psychology Review, 25(1), 69-94.
Martin-Dorta, N., Sanchez-Berriel, I., Bravo, M., Hernandez, J., Saorin, J., & Contero, M. (2013).
Virtual Blocks: A Serious Game For Spatial Ability İmprovement On Mobile Devices. Multimedia
Tools and Applications, 1-21. doi:10.1007/s11042-013-1652-0
Martın-Gutıérrez, J., Saorín, J., Martín-Dorta, N., & Contero, M. (2009). Do Video Games Improve Spatial
Abilities of Engineering Students?. International Journal of Engineering Education, 25(6), 1194-1204.
Meneghetti, C., De Beni, R., Gyselinck, V., & Pazzaglia, F. (2013). The Joint Role of Spatial Ability
and Imagery Strategy in Sustaining the Learning of Spatial Descriptions under Spatial Interference.
Learning and Individual Differences, 2432-41.
Nuhoğlu, P., & Akkoyunlu, B. (2012). The Adaptation Study Of The Object-Spatial Imagery and
Verbal Questionnaire Into Turkish. H. U. Journal of Education, 42, 299-309.
Okagaki, L., & Frensch, P. A. (1994). Effects of Video Game Playing On Measures of Spatial Performance:
Gender Effects in Late Adolescence. Journal of Applied Developmental Psychology, 15(1), 33-58.
50 Kürşat Volkan ÖZCAN, Murat AKBAY, Türkan KARAKUŞ ...
Ocak 2016 Cilt:24 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi
Olkun, S., & Altun, A. (2003). İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar Deneyimleri ile Uzamsal Düşünme
ve Geometri Başarıları Arasındaki İlişki. The Turkish Online Journal of Educational
Technology, 2(4), 86-91.
Pallrand, G. J., & Seeber, F. (1984). Spatial Ability and Achievement in İntroductory Physics. Journal
of Research in Science Teaching, 21(5), 507-516.
Passig, D., & Eden, S. (2001). Virtual Reality As A Tool For İmproving Spatial Rotation Among
Deaf and Hard-Of-Hearing Children. CyberPsychology & Behavior,4(6), 681-686.
Peters, Michael, et al. “A Redrawn Vandenberg and Kuse Mental Rotations Test-Different Versions
and Factors That Affect Performance.” Brain and cognition 28.1 (1995): 39-58.
Rafi, A., Samsudin, K. A., & Said, C. S. (2008). Training in Spatial Visualization: The Effects of Training
Method and Gender. Educational Technology & Society, 11(3), 127-140.
Shepard, R. N. (1978). The Mental Image. American Psychologist, 33(2), 125.
Sorby, S. A. (2009). Developing 3-D Spatial Visualization Skills. Engineering Design Graphics
Journal, 63(2).
Subrahmanyam, K., & Greenfield, P. M. (1994). Effect of Video Game Practice On Spatial Skills in
Girls and Boys. Journal Of Applied Developmental Psychology, 15(1), 13-32.
Tekin, A. T. (2007). Dokuzuncu ve On Birinci Sınıf Öğrencilerinin Zihinde Döndürme ve Uzamsal
Görselleştirme Yeteneklerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Turğut, M. (2007). İlköğretim 2. kademe öğrencilerinin uzamsal yeteneklerinin incelenmesi. Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Turğut, M., & Yenilmez, K. (2012). Matematik Öğretmeni Adaylarının Uzamsal Görselleştirme
Becerileri. Journal of Research in Education and Teaching, 2, 243-252.
Weckbacher, L., & Okamoto, Y. (2012). Spatial Experiences of High Academic Achievers: Insights
From a Developmental Perspective. Journal For The Education of The Gifted, 35(1), 48-65.
doi:10.1177/0162353211432038.
Wanzel, K. R., Hamstra, S. J., Caminiti, M. F., Anastakis, D. J., Grober, E. D., & Reznick, R. K.
(2003). Visual-spatial ability correlates with efficiency of hand motion and successful surgical
performance. Surgery, 134(5), 750-757.
Yang, J. & Chen, S. (2010). Effects of Gender Differences And Spatial Abilities Within A Digital Pentominoes
Game. Computers and Education, 55(3), 1220-1233. doi:10.1016/j.compedu.2010.05.019.
Yıldız, B. (2009). Üç-Boyutlu Sanal Ortam ve Somut Materyal Kullanımının Uzamsal Görselleştirme
ve Zihinsel Döndürme Becerilerine Etkileri. Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Yüksek Lisans Tezi.
Yıldız, B., & Tüzün, H. (2011). Effects Of Using Three-Dimensional Virtual Environments and
Concrete Manipulatives On Spatial Ability. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-
Hacettepe University Journal of Education (41), 498-508.
Yingli, L. & O’Boyle, M. (2013). How Sex and College Major Relate To Mental Rotatıon Accuracy
and Preferred Strategy: An Electroencephalographıc (Eeg) Investıgatıon. Psychological Record,
63(1), 27-42.
Yurt, E. & Sünbül, A.M., (2011). Sanal Ortam ve Somut Nesneler Kullanılarak Gerçekleştirilen
Modellemeye Dayalı Etkinliklerin Uzamsal Düşünme ve Zihinsel Çevirme Becerilerine Etkisi.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 12(3), 1975-1992.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com