You are here

Home » Content

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK OKUL İKLİMİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

DEVELOPING A SCHOOL CLIMATE SCALE FOR UNIVERSITY STUDENTS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Organizational climate is one of the important notions in organizational literature. This notion is defined as school climate at schools. In literature, there are school climate scales that measure school climate in students’ eyes at primary and high school levels. However, these types of scales are not seen at higher education institutions. In this study, to develop a scale which can measure the school climate in students’ eyes is the main objective. The scale developed for university students has three sub‐dimensions: commitment to school, communication and learning environment. In consequence of CFA, 2/Sd rate was found as 2.61, and RMSA, .063, NFI, .096, NNFI, .097, CFI,.098, IFI, .098, RFI,.095, GFI, .095, and AGFİ was.088. These data indicate that the scale has quite good adaptation values. Reliability values of the scale were found as a=.75 for dimension of commitment to school, a=.86 for communication and a= .81 for the third dimension. Reliability is calculated as a= .90 for overall of the scale.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Örgüt iklimi örgütsel alanyazının önemli kavramlarından biridir. Bu kavram okullarda okul iklimi olarak tanımlanmaktadır. Alanyazında ilköğretim ve lise düzeyindeki okullarda okul iklimini öğrenci gözüyle ölçebilen okul iklimi ölçekleri bulunmaktadır. Ancak yükseköğretimdeki okullarda bu tip ölçeklere rastlanmamıştır. Bu çalışmada yükseköğretim okullarındaki iklimi öğrenci gözüyle ölçebilecek bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlanmıştır. Üniversite öğrencilerine yönelik geliştirilen ölçek; okula bağlılık, iletişim ve öğrenme ortamı alt boyutlarından oluşmaktadır. Ölçeğe uygulanan DFA sonucunda 2/Sd oranı 2.61, RMSA, .063, NFI, .096, NNFI, .097, CFI,.098, IFI, .098, RFI,.095, GFI, .095, AGFİ, .088 bulunmuştur. Bu veriler ölçeğin oldukça iyi uyum değerlerine sahip olduğunu göstermektedir. Ölçeğin güvenirlik değerleri okula bağlılık boyutu için a=.75, iletişim için a=.86, üçüncü boyutu olan öğrenme ortamı için a=.81 bulunmuştur. Ölçeğin geneli için güvenirlik a=.90 olarak hesaplanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 12.terzi_.pdf
  • 4
111
117
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acarbay, F. Y. (2006). Kapsamlı okul iklimini değerlendirme ölçeği’nin (öğrenci formu) Türkçe dilsel eşdeğerlik
güvenirlik ve geçerlik çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Anderson, C.S.(1982). The search for school climate: A review of research. Review of Educational Research,
52(3), 368‐420.
Arastaman, G. ve Balcı, A. (2013). Investigation of high school students’ resiliency perception in terms of some
variables. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(2), 922‐928.
Bektaş F. ve Nalçacı, A (2013). Okul iklimi ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki.Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler
Dergisi, 4(13), 1‐13.
Bugay,A., Aşkar, P.,Tuna,M.E.,Örücü, M.Ç. ve Çok, F. (2015).Okul iklimi ölçeği lise formu'nun Türkçe psikometrik
özellikleri.İlköğretim Online, 14(1), 311‐322.
Bursalıoğlu, Z. (2012). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayınları
Büyüköztürk, Ş., Şekercioğlu, G. ve Çokluk, Ö. (2012). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik: SPSS ve LISREL
Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
Carmines, E.G. & McIver, S.P. (1981). Analyzing models with unobserved variables: Analysis of covariance
structures. In G. W. Bohrnstedt and E.F. Borgatta (Eds.), Social Measurement: Current Issues, 65-115. Beverly
Hills, California: Sage.
Çalık, T., Kurt, T. ve Çalık, C. (2011). Güvenli okulun oluşturulmasında okul iklimi: kavramsal bir
çözümleme.Pegem Eğitim Öğretim Dergisi,1(4), 73‐85.
Davis, L. E., & Peck, H. I. (1992). Outcome measures school climate: Curriculum and instruction. Paper
presented at the Annual Meeting of the Mid‐South Educational Research Association,Knoxville,TN.
Dietrich, A., & Bailey, E. (1996). School climate: Common‐sense solutions to complicated problems. NASSP
Bulletin, 80(576), 16‐25.
Freiberg, H. J. (1998). Measuring school climate: Let me count the ways.Educational Leadership, 56(1), 22‐26.
Jöreskog, K. G. & Sorböm, D. (1993). Lisrel 8: Structural Equation Modeling with the Simplis Command
Language. Lincolnwood: Scientific Software International, Inc.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2015 Cilt:4 Sayı:4 Makale No: 12 ISSN: 2146‐9199
117
Hoy, W. K., & Clover, S. I. R. (1986). Elementary school climate: A revision of OCDQ. Educational Administration
Quarterly, 22(1), 93‐110.
Hoy, W., & Feldman, J. (1987). Organizational health: The concept and its measure [Electronic Version]. Journal
of Research and Development in Education, 20(4), 30‐37.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1987). Educational administration: Theory, research, andpractice, 3rd edition. New
York: Random House.
Gök, S. (2009). Örgüt ikliminin çalışanların motivasyonuna etkisi üzerine bir araştırma. Uluslararası İnsan
Bilimleri Dergisi, 6(2), 587‐605.
Korkmaz, M. (2011). İlköğretim okullarında örgütsel iklim ve örgüt sağlığının örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 17(1), 117‐139.
Litwin, G.H., & Stringer, R.A. (1968). Motivation and organizational climate. Boston: Harvard Business School.
Özdemir, S., Sezgin, F., Şirin, H., Karip, E. ve Erkan, S. (2010). İlköğretim öğrencilerinin okul iklimine ilişkin
algılarını yordayan değişkenlerin incelenmesi.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 213‐224.
Perkins, B. (2006). Where We Teach: The CUBE Survey of Urban School Climate. Alexandria, VA: National
School Boards AssociationSchneider,B.(1981).Work climates: an interactionist perspective. 24.05.2015
tarihinde http://oai.dtic.mil/oai/oai?verb=getRecord&metadataPrefix=html&identifie....
adresinden alınmıştır.
Schein E. H. (1997). Organizational culture and leadership. San Francisco : Jossey‐Bass

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com