Investigation of the Achievement Scores of the People Learning Turkish as a
Foreign Language According to Linguistic Distance
Journal Name:
- Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, predictor variables (age, gender, region and language family) affecting
the scores of Turkish language learners are examined through multiple regression
method. The study group consisted of 280 international students registered to Turkish
Language Teaching Centers located at Gazi and Hacettepe Universities. The research
data were obtained from the Turkish course completion exam papers and personal
information forms. According to the results, the average scores of the students from
the Afro-Asiatic, Indo-European, Bantu, Sino-Tibetan and Austronesian language
families were lower than those from the Altai language family. Additionally, the writing
scores of the students from the Afro-Asiatic and Austronesian language families; the
speaking scores of the students from Afro-Asiatic, Indo-European language families;
reading comprehension scores of the students from Afro-Asiatic, Indo-European,
Bantu and Sino-Tibetan language families and grammar scores of the students from
Sino-Tibetan and Austronesian language families were lower than the scores of the
Altai language family. In addition, while the age variable was found to have a positive
effect on speaking scores, it was observed that area and gender variables were not
significant predicators of scores. Findings are discussed in the light of literature and
suggestions for further research are provided.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada başta dil ailesi olmak üzere yaş, cinsiyet ve bölge değişkenlerinin,
uluslararası öğrencilerin Türkçe kurs bitirme sınavından aldıkları puanları yordama
düzeyleri çoklu regresyon yöntemiyle incelenmiştir. Çalışma grubunu Gazi ve
Hacettepe Üniversitelerinin bünyesinde hizmet veren Türkçe Öğretim Merkezlerine
(TÖMER) kayıtlı 280 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Türkçe kurs bitirme sınav kâğıtları
ve kişisel bilgi formlarından elde edilmiştir. Bulgulara göre, öğrencilerin ortalama
puanları Hami-Sami, Hint-Avrupa, Bantu, Çin-Tibet ve Avustronezya dil ailelerinde Altay
dil ailesine göre daha düşüktür. Öğrencilerin yazma puanları ise Hami-Sami ve
Avustronezya dil ailelerinde; konuşma puanlarının Hami-Sami, Hint-Avrupa,
Avustronezya ve Çin-Tibet dil ailelerinde; anlama puanlarının Hami-Sami, Hint-Avrupa,
Bantu ve Çin-Tibet dil ailelerinde; dil bilgisi puanlarının ise Çin-Tibet ve Avustronezya
dil ailelerinde Altay dil ailesine göre daha düşük olduğu görülmüştür. Ayrıca yaş
değişkeninin konuşma puanları üzerinde pozitif bir etkiye sahip olduğu bulgusuna
ulaşılırken bölge ve cinsiyet değişkenlerinin puanların anlamlı bir yordayıcısı olmadığı
görülmüştür. Bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve ileride yapılacak araştırmalara
yönelik önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1