PERCEPTIONS OF LOWER LEVEL EFL STUDENTS ON
CORPUS-BASED GRAMMAR LEARNING
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The primary purpose of this qualitative study is to understand the
reasons underlying students' negative perceptions of corpus use in a
quantitative study, which assessed the grammar achievement and
attitudes of lower-level EFL students who were taught with a corpus tool,
which was either BYU-BNC or AntConc 3.2.1 which is run with a small
corpus. The secondary purpose of this study is to acquire more detailed
information about the attitudes of participants towards learning English
grammar with corpus tools. A purposive sampling method was used to
select seven volunteer freshman participants majoring in the Department
of Computer Education and Instructional Technology at Mustafa Kemal
University in Turkey. The data, collected with semi-structured interviews,
were content-analyzed by coding data, identifying and relating the
categories and sub-categories, that is, open, axial and selective coding
were conducted respectively. Accordingly, the following main categories
were developed from the coding lists: English background, evaluation of
the corpus tool, evaluation of the lesson, external factors on learning,
comparison of corpus and the English textbooks, self-evaluation,
evaluation of the teacher, evaluation of the classmates, attitude towards
English, and advice on improving corpus-based learning. Most of the
participants were indeed interested in learning English with corpus use
in the future, but they first needed to develop their fundamental English
knowledge.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu nitel çalışmanın birincil amacı, Brigham Young Üniversitesi- İngiliz Milli Derlemi (BYU-BNC) veya küçük bir derlemle çalışan AntConc (ücretsiz kelime dizini programı) ile öğrenim gören düşük seviyede İngilizce bilgisine sahip öğrencilerin dilbilgisi başarı ve tutumlarının ölçüldüğü nicel bir çalışmada ortaya koydukları olumsuz tutumlarının sebeplerini anlamaktır. Çalışmanın ikincil amacı, katılımcıların derlem araçlarını kullanarak dilbilgisi edinmeye karşı gösterdikleri tutumlar hakkında daha detaylı bilgiler edinmektir. Mustafa Kemal Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretimi Teknolojileri Eğitimi Bölümünde öğrenim gören birinci sınıf katılımcıları arasından yedi gönüllü katılımcı seçmek için amaçlı örnekleme metodu kullanıldı. Yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanan veriler içerik analizi yapıldıktan sonra ana ve alt kategorilere ayrıldı. Bu analizde açık, eksensel ve seçici kodlama yöntemleri sırasıyla kullanılmıştır. Kodlama listesinde ortaya çıkan ana başlıklar şu şekildedir: İngilizce geçmişi, derlem araçlarının değerlendirilmesi, dersin değerlendirilmesi, öğrenme sürecine etkisi olan dış faktörler, derlem ve İngilizce çalışma kitabının karşılaştırılması, öz değerlendirme, öğretmenin değerlendirilmesi, sınıf arkadaşlarının değerlendirilmesi, İngilizce’ye olan genel tutum ve derlem tabanlı öğrenmenin geliştirilmesi için öneriler. Katılımcıların çoğu aslında gelecekte de derlem ile İngilizce öğrenmeye karşı ilgililerdi fakat öncelikle temel İngilizce bilgilerini geliştirmeye ihtiyaç duydular.
FULL TEXT (PDF):
- 34