A RESEARCH ABOUT THE GOAL OF PRODUCING AN ART
WORK IN TURKİSH LANGUAGE AND LITERATURE COURSES
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is related with one of main objectives of the
Turkish Language and Literature Curriculum (9-12. Classes) and aims to
research that to what extent do the goal of improving students’ writing
ability of artistic texts and composing skill of any kind of text isrealized.
Teachers’ and students’ views were utilized as the basis for developing
new suggestions. For the purpose of this study, five school teachers and
ten undergraduate students from three Anotolian high schools in İzmit
were interviewed. The data wereanalyzed by qualitative research
methodology with the phenomenology (phenomenology) pattern. At the
end of the survey teachers and students suggested that however
providing knowledge about history of literature more than composing an
art text, Turkish Language and Expression Teaching courses promote
writing and reading of art texts. As a result, this study recommends that
(a) it is needed additional courses having various contents and aiming at
acquiring advanced skills for the way of creating art texts, and (b)
different courses must be included in the Curriculum like in Finland. The
data in the study were evaluated together with the curriculum of the 2011
and 2015 Turkish Language and Literature Course and Language and
Expression Course, and the program revised in 2017 and interpreted with
the changes to the writing skills.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma Türkiye Ortaöğretim Dil ve Edebiyat (9- 12. Sınıflar) Öğretim Programlarının temel hedeflerinden biri olan Türkçe ile sanatsal metin üretimine yönelik yazma becerisi geliştirme ve her türde yazılı metin oluşturabilme hedefinin gerçekleşme düzeyini araştırmayı amaçlamaktadır. Yeni öneriler geliştirilmeye kaynaklık etmek üzere, çalışmada öğretmen ve öğrenci görüşlerinden yararlanılmıştır. Bu amaçla Kocaeli merkez ilçesi İzmit’te, üç Anadolu lisesinde görevli, 5 öğretmen ve 10 öğrenci ile mülakat yapılmış, veriler nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgu bilim) deseniyle çözümlenmiştir. Çalışma sonunda öğretmen ve öğrenciler, Türk Edebiyatı ve Dil ve Anlatım derslerinin, daha çok Türk edebiyatı ve dili ile ilgili bilgiler kazandırdığını, metin oluşturma uygulamalarının yetersiz ve sanatsal metin oluşturmaktan uzak olduğu ancak bu derslerin sanat metinlerini okumaya ve yazmaya özendirdiği görüşünü savunmuşlardır. Hem öğretmenler hem de öğrenciler sanatsal metin oluşturabilmek için farklı içeriklerde, beceri kazandıracak daha çok derse ihtiyaç duyulduğunu görüşünde birleşmişlerdir. Bu verilerden hareketle, bu çalışma Finlandiya’daki gibi, metin üretimine yönelik beceri kazandıracak ve öğrencilerin yaratıcılığını ortaya çıkaracak daha farklı derslerin programda yer almasını önermektedir. Çalışmadaki veriler, 2011 ve 2015 Türk Dili ve Edebiyatı Dersi ve Dil ve Anlatım Dersinin öğretim programları ve 2017’de yeniden güncellenen programla birlikte değerlendirilmiş ve yazma becerisine yönelik değişimlerle birlikte yorumlanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 25