Buradasınız

Anasayfa » Content

Özel Öğretici Yazılımın Kullanıldığı Bilgisayar Destekli Öğretim Yönteminin Öğrenci Başarısına, Kavram Yanılgılarına Ve Tutumlarına Etkisi

The Effect of Tutorial Software Used Computer Assisted Learning Method on Student Achievement, Misconceptions, and Attitudes

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, it was aimed to investigate the effects of tutorial software used computer assisted instruction on students’ academic achievement, misconceptions and attitudes towards biology regarding biological terms related to genetic topic. The study conducted by forty eight 9th grade students. An experimental research design including the genetic achievement test (GBT), the genetic concept test (GKT), and biology attitude scale (BTÖ) was applied at the beginning and at the end of the study. Tutorial design educational software had positive effects on students’ achievement and was able to change major misconceptions related to biologic terms in genetic topic but remained insufficient about changing students’ attitudes towards biology lessons.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, özel öğretici ders yazılımının kullanıldığıbilgisayar destekli öğretim yönteminin genetikle ilgili terimler konusunda öğrencilerin başarısına, kavram yanılgılarına ve biyolojiye karşıtutumlara etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Çalışma, kırk sekiz dokuzuncu sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Genetik BaşarıTesti (GBT), Genetik Kavram Testi (GKT) ve Biyoloji Tutum Ölçeklerinin (BTÖ) uygulama öncesinde ve sonrasında uygulandığıdeneysel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Özel öğretici yazılımının öğrenci başarısına olumlu etkilerinin olduğu, genetikle ilgili terimler konusunda temel kavram yanılgılarınıdeğiştirebildiği ancak biyolojiye karşı tutumlarınıdeğiştirme konusunda yetersiz kaldığısonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ozel-ogretici-yazilimin-kullanildigi-bilgisayar-destekli-ogretim-yonteminin-ogrenci-basarisina-kavram-yanilgilarina-tutumlarina-etkisi.pdf
  • 3
651-672
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akkoyunlu, B. (1991). Bilgisayar destekli öğrenmede Türkiye için bir model.
(Yayınlamamışdoktora tezi), Leicester Üniversitesi, Londra, s.8.
Arıkan, F., Aydogdu, M., Dogru, M., Usak, M. (2006). Bilgisayar destekli biyoloji
ögretiminin ögrenci basarısına etkisi. Milli Egitim,171, 177-186.
Azevedo, R., & Bernard, R. (1995). Assessing the effects of feedback in computer-assisted learning. British Journal of Educational Technology, 26(1), 57–58.
Baykal, A. (1986), Bilgisayar destekli öğretim. Yaşadıkça Eğitim, Sayı:2, Ankara,
ss.30-31
Bayraktar, Ş. (2000). A meta-analysis on the effectiveness of computer-assisted
instruction in science education, Unpublished Master Dissertation, Ohio University, US.
Bayram, S., Nous A. P. (2004). Evolution of educational software evaluation:
Instructional software assessment. The Turkish Online Journal of Educational
Technology, volume 3, Issue 2, 21-27.
Bianchi, A. (1994). The irresistible customer questionnaire, Inc, Vol. 16(12), 97-103
Büyükkasap, E., Düzgün, B., Ertuğrul, M. & Samancı, O. (1998). Bilgisayar destekli
fen öğretiminin kavram yanılgılarıüzerine etkisi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 4(6), 59–
66.
Christman, E., Badgett, J., & Lucking, R. (1997). Progressive comparison of the effects
of computer-assisted instruction on the academic achievement of secondary students.
Journal of Research on Computing in Education, 29(4), 325–337.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 29, Sayı3 (2009) 651 – 672 669
Colletta, A. T., & Chiappetta, E. L. (1989). Science introduction in the middle and
secondary schools (second ed.). Ohio, USA: Merrill Publishing Company.
Davis, B. G. (1988). Role of assessment in higher education. American Educational
Research Association.
Demir, E. (2004). Lise 1. sınıf biyoloji dersi hücre bölünmesi konusunda bilgisayar
destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi. (YayımlanmamışYüksek Lisans Tezi )
Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı, Ankara.
Demirel, Ö. (1994), Genel öğretim yöntemleri, Ankara: USEM Yayınları
Demirsoy, A. (2003). Yaşamın temel kuralları: Genel biyoloji/genel zooloji. Meteksan,
s.471, ANKARA.
Geban, Ö., Ertepınar, H., Yılmaz, G., Altın, A., & Şahbaz, F. (1994). Bilgisayar destekli
eğitimin öğrencilerin fen bilgisi başarılarına ve fen bilgisi ilgilerine etkisi. I. Ulusal Fen
Bilimleri Eğitimi Sempozyumu: Bildiri Özetleri Kitabı, 9 Eylül Üniversitesi, İzmir.
Gong, B., Venezky, R., & Mioduser, D. (1992). Instructional assessments: Lever for
systemic change in science education classrooms. Journal of Science Education &
Technology, 1(3), 157-176.
Görpeli, T. (2003). Biyoloji ögretiminde bilgisayar destekli ögretim ile geleneksel
ögretim yöntemlerinin ögrenci basarısına etkisi. YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi.
Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Orta Ögretim Fen ve Matematik Alanları
Egitimi Anabilim Dalı, Ankara.
Haladyna, T.M., 1994. Developing and validating multiple-choice test items. Lawrence
Erlbaum Associates Publishers, Hove, UK.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 29, Sayı3 (2009) 651-672 670
Karamustafaoğlu, S., Sevim S., Mustafaoğlu, O., Çepni, S, (2003). Analysis Turkish
high-school chemistry examination questions according to Bloom’s taxonomy. Chem
Educ Res Pract 4(1), 25–30.
Khalili, A., & Shashaani, L. (1994). The effectiveness of computer applications: a meta-analysis. Journal of Research on Computing in Education, 27(1), 48–61.
Köse, S., Ayas, A., Taş, E. (2003). Bilgisayar destekli ögretimin kavram yanılgıları
üzerine etkisi: Fotosentez. Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 2, 14.
Kulik, C.-L., & Kulik, J. (1991). Effectiveness of computer-based instruction: an
updated analysis. Computers in Human Behavior, 7, 75–94.
Leach, J., Lewis, J., Driver, R., and Wood-Robinson, C. (1996) Working Paper 5 --
Students' attitudes towards prenatal screening, the 'young peoples' understanding of, and
attitudes to, the new genetics' project, University of Leeds: CSSME.
Lee, S. C. (2001). Development of instructional strategy of computer application
software for group instruction. Computers & Education, 37, 1–9.
Lewis, J., Driver, R., Leach, J., and Wood-Robinson, C. (1997a) Working Paper 2 --
understanding of basic genetics and DNA technology, the 'young peoples'
understanding of, and attitudes to, the new genetics' project, University of Leeds:
CSSME.
Lewis, J., Driver, R., Leach, J., and Wood-Robinson, C. (1997b), Working Paper 7 --
opinions on and attitudes toward genetic engineering: acceptable limits, the 'young
peoples' understanding of, and attitudes to, the new genetics' project, University of
Leeds: CSSME.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 29, Sayı3 (2009) 651 – 672 671
Lewis, J. Leach, J and Wood-Robinson, C. (2000). All in the genes? Young people
understanding of the nature of genes. Educational Research, 34 (2), 74–79.
Mitra, A. (1998). Categories of computeruse and their relationships with attitudes
toward computers. J. of Research on Computing in Education, 30(3), 281–294.
Özdemir, A.Ş. & Tabuk, M. (2004). Matematik dersinde bilgisayar destekli öğretimin
Öğrenci başarıve tutumlarına etkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 4(7), 41–52.
Selwyn, N. (1999). Students’ attitudes towards computers in sixteen to nineteen
education. Education and Information Technologies, 4(2), 129–141.
Shaw, G., & Marlow, N. (1999). The role of student learning styles, gender, attitudes
and perceptions on information and communication technology assisted learning.
Computer & Education, 33, 223–234.
Şimşek, N. (1998). Öğretim amaçlıbilgisayar yazılımlarının değerlendirilmesi:
kavramlar, teknikler, araçlar ve uygulamalar. Ankara: Siyasal kitapevi.
Tsai, C.C., & Chou, C. (2002). Diagnosing students’ alternative conceptions in science.
Journal of Computer Assisted Learning, 18, 157–165.
Uşun, S. (2000) , Dünyada ve Türkiye’de bilgisayar destekli öğretim. Ankara: Pegema
Yayıncılık.
White, C.S., Hubbard, G. (1988). Computers and education. Macmillan Publishing
Company, New York.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 29, Sayı3 (2009) 651-672 672
Wood-Robinson, C., Lewis, J., Driver, R., and Leach, J. (1996) Working Paper 1 -
Rationale, design and methodology, the 'young peoples' understanding of, and attitudes
to, the new genetics' project, University of Leeds: CSSME.
Wood-Robinson, C., Lewis, J., and Leach, J. (2000) Youngpeople's understanding of
the nature of genetic information in the cells of an organism, Journal of Biological
Education, 35(1), 29-36.
Yaman, M. (2005). Solunum zinciri konusunda simülasyonla desteklenmis birbilgisayar
programının ögrenme ve ilgiye etkisi. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi,
29, 222–228.
Yalın, H. İ. (1999), Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Nobel
Yayınları.
Zaman, S. (2006). Mitoz ve mayoz bölünme konusunda geliştirilen bilgisayar destekli
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi. (YayımlanmamışYüksek Lisans Tezi).
Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Orta Öğretim Fen ve
Matematik AlanlarıEğitimi Anabilim Dalı, Trabzon.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com