ARAŞTIRMA BECERİLERİ TESTİNİN (ABT) GELİŞTİRİLMESİ

Alkan, C. (1989). Eğitim Bilimlerinde Araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi Dergisi, 22, 1, 23-27.
Altunsoy, S. (2008). Ortaöğretim Biyoloji Öğretiminde Araştırmaya Dayalı Öğrenme
Yaklaşımının Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerine, Akademik Başarılarına
Ve Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü,
Konya.
Anagün, Ş. S. ve Yaşar, Ş. (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Fen Ve Teknoloji
Dersinde Bilimsel Süreç Becerilerinin Geliştirilmesi. İlköğretim Online, 8, 3, 843-865.
Arslan, A. (2007). Fen Eğitiminde Araştırmaya Dayalı Öğretim Yönteminin
Kavramsal Öğrenmeye Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, İstanbul.
Arslan, A. G. ve Tertemiz, N. (2004). İlköğretimde Bilimsel Süreç Becerilerinin
Geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 2, 479-492.
Atılgan H., Kan, A. ve Doğan, N. (2009). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (4.
Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Bademci, V. (2006). Tartışmayı Sonlandırmak: Cronbach'ın Alfa Katsayısı, İki
Değerli (0, 1) Ölçümlenmiş Maddeler İle Kullanılabilir. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi
Dergisi, 13, 438-446.
Bard, C. C., Bieschke, K. J., Herbert, J. T. and Eberz, A. B. (2000). Predicting
Research İnterest Among Rehabilitation Counselling Students and Faculty.
Rehabilitation Counseling Bulletin, 44, 1, 48-55.
Baykul, Y. (2010). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması
(2. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Bieschke, K. J., Bishop, R. M., and Garcia, V. L. (1993). A Factor Analysis of
the Research Self-Efficacy Scale. Paper Presented at the Annual Meeting of the
American Psychological Association, Toronto, Canada, 20-24.
Bransford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (2004). How People Learn:
Brain, Mind, Experience, And School. Washington, DC: The National Academy Press.
Büyüköztürk, Ş. (1994). Türk Eğitim Sisteminde Araştırma Eğitimi. Ankara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergis, 27, 1, 385-400.
Büyüköztürk, Ş. (1997). Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeğinin Geliştirilmesi.
Eğitim Yönetimi, 4, 453-464.
Gülnihal ALKAN DİLBAZ / Sinan ÖZGELEN / Tuğba YANPAR YELKEN
324
Büyüköztürk, Ş. (1999). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18, 257-269.
Büyüköztürk, Ş. (2010). Veri Analizi El Kitabı (12. Baskı). Ankara: PegemA
Yayıncılık.
Çakır, M. ve Aldemir, B. (2011). İki Aşamalı Genetik Kavramlar Tanı Testi Geliştirme
Ve Geçerlik Çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 8, 16, 335-353.
Çalık M. ve Ayas A.(2003). Çözeltilerde Kavram Başarı Testi Hazırlama ve Uygulama.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 14, 1-17.
Çalışkan, H. (2008). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Araştırmaya
Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Derse Yönelik Tutuma, Akademik Başarıya Ve Kalıcılık
Düzeyine Etkisi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim
Anabilim Dalı, Ankara.
Çelik, H. C. ve Pesen, C. (2008). Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme
Çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, 237, 195-209.
Çokluk Bökeoğlu, O. ve Yılmaz, K. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel
Düşünmeye Yönelik Tutumları İle Araştırma Kaygıları Arasındaki İlişki. Kuram Ve
Uygulamada Eğitim Yönetimi, 41, 47-67.
Demirel, Ö. (2010). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme (14.
Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ellez, A. M. (2011). Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Özellikler.
Abdurrahman Tanrıöğen (Ed.) Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (2. Baskı) içinde (s. 165-
190). Ankara: Anı Yayıncılık.
Erkuş, A. (2006). Sınıf Öğretmenleri İçin Ölçme ve Değerlendirme. Ankara:
Ekinoks Yayıncılık.
Ertürk, S. (1998). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınevi.
Gönen, S., Kocakaya, S. ve Kocakaya, F. (2011). Dinamik Konusunda Geçerliliği
Ve Güvenilirliği Sağlanmış Bir Başarı Testi Geliştirme Çalışması. Yüzüncü Yıl
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1, 40-57.
Gözütok, F. D. (2003). Türkiye'de Program Geliştirme Çalışmaları. Milli Eğitim
Dergisi, 160. 02/07/2012 tarihinde
dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim.../gozutok.htm adresinden alınmıştır.
Griffard, P. B. (2001). “The Two-Tier Instrument on Photosynthesis: What Does
It Diagnose?” International Journal Science Education, 23, 10, 1039-1052.
Hollingsworth, M. A. ve Fassinger, R. E. (2002). The Role of Faculty Mentors
in the Research Training of Counseling Psychology Doctoral Students. Journal of
Counseling Psychology, 49, 3, 324–330.
İpek, C., Tekbıyık, A. ve Ursavaş Ö. F. (2010). Lisansüstü Öğrencilerinin Araştırma
Öz-Yeterlik İnançları ve Bilgisayar Tutumları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 9, 1, 127-145.
ARAŞTIRMA BECERİLERİ TESTİNİN (ABT) GELİŞTİRİLMESİ
325
Jonassen, D. H., M. Davidson, M. Collins, J. Campbell ve B. B. Haag. (1995).
Constructivism And Computer-Mediated Communication in Distance Education. The
American Journal of Distance Education, 9, 2, 7-26.
Karasar, N. (1974). Araştırma Eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 7, 14, 263-274.
Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler.
Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Knutson, D. S., Dozier, K. S. ve Migotsky, S. C. (1995). Meta-Research:
Researching Student Researchers’ Methods. (Report No. CS 215240). Paper presented
at the Annual Meeting on Rhetoric and Composition (14th, University Park, PA, July
12-15). (ERIC ED 393 100).
Korkmaz, Ö., Şahin, A. ve Yeşil, R. (2011). Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum
Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 10, 3, 961-973.
Köklü, N. (1992). Araştırmaya Yönelik Bir Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim
ve Bilim, 16, 86, 27-36.
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. Ve Çokluk, Ö. (1999). İlköğretim Müfettişlerinin
Araştırma Yeterlikleri ve Araştırma Eğitimine İlişkin Görüşler. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Yönetimi Dergisi, 19, 325-339.
Köseoğlu, P., Yılmaz, M., Gerçek, C. ve Soran H. (2007). Bilgisayar Kursunun
Bilgisayara Yönelik Başarı, Tutum ve Öz-Yeterlik İnançları Üzerine Etkisi. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 203-209.
Kula, Ş. G. (2009). Araştırmaya Dayalı Fen Öğrenmenin Öğrencilerin Bilimsel
Süreç Becerileri, Başarıları, Kavram Öğrenmeleri Ve Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans
Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı,
İstanbul.
Luke, C. L. (2004). Inquiry-Based Learning in a University Spanish Class: An
Evaluative Case Study of a Curricular Implementation. Ph.D Thesis. Texas University,
USA.
MEB (2011). Mesleki Gelişim. Araştırma Teknikleri Modülü. Ankara.
12/07/2012 tarihinde megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/modul_pdf/
142EB0001.pdf adresinden alınmıştır.
Newman, K. A. (1994). Researching Teachers in Residence: Bringing More
Minority Teachers and Preservice Teachers into the Research Arena. Paper presented
at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. New
Orleans, LA, April 4-10, 1994. (ERIC ED 3750854).
Ortakuz, Y. (2006). Araştırmaya Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Fen-
Teknoloji-Toplum-Çevre İlişkisini Kurmasına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi
Öğretmenligi Bilim Dalı, İstanbul.
Özçelik, D. A. (2010). Test Hazırlama Kılavuzu (4. Baskı). Ankara: PegemA
Yayıncılık.
Gülnihal ALKAN DİLBAZ / Sinan ÖZGELEN / Tuğba YANPAR YELKEN
326
Özen, Y., Gülaçtı, F. ve Kandemir, M. (2006). Eğitim Bilimleri Araştırmalarında
Geçerlik ve Güvenirlik Sorunsalı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1, 69-89.
Phillips, J. C. (1992). Research Self-Efficacy And The Research Training
Environment In Counseling Psychology. Doctoral Thesis. The Ohio State University,
Department of Psychology, USA.
Phillips, J. C. ve Russell, R. K. (1994). Research Self-Efficacy, The Research
Training Environment And Research Productivity Among Graduate Students In
Counseling Psychology. Counseling Psychologis, 22, 628–641.
Picciotto, M. (1997). Investigating The College: Teaching The Research
Process. College Teaching, 45, 1, 19-21.
Pilten, P. (2008). Matematiksel Muhakemeyi Değerlendirme Ölçeği: Ölçek Geliştirme,
Güvenirlik Ve
Geçerlik Çalışması. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi,
25, 297-316.
Saracaloğlu A. S. (2008). Lisansüstü Öğrencilerin Akademik Güdülenme Düzeyleri,
Araştırma Kaygıları ve Tutumları İle Araştırma Yeterlikleri Arasındaki İlişki.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5, 2, 179-208.
Saracaloğlu, A. S., Varol, S. R. ve Evin Ercan, İ. (2005). Lisansüstü Eğitim Öğrencilerinin
Araştırma Kaygıları, Araştırma ve İstatistiğe Yönelik Tutumları ile Araştırma
Yeterlikleri Arasındaki İlişki. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 187-199.
Schecter, S.R. ve Parkhurst, S. (1994). Ideological Divergences in a Teacher
Research Group. Technical Report No. 64 (ERIC ED 374 452).
Senemoğlu, N. (2003). Gelişim Öğrenme ve Öğretim (8. Baskı). Ankara: Gazi
Kitabevi.
Serin, G. (2009). The Effect Of Problem Based Learnıng Instructıon On 7th
Grade Students’ Scıence
Achıevement, Attıtude Toward Scıence And Scıentıfıc Process Skılls. Doctoral
Thesis. The Graduate School Of Natural And Applıed Scıences Of Mıddle East
Technıcal Unıversıty, Ankara.
Sönmez, V. (2004). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı
Yayıncılık.
Sözbilir, M. (2010). Madde Analizi ve Test Geliştirme. 02/07/2012 tarihinde
http://olcmevedegerlendirme.wordpress.com/about/ adresinden alınmıştır.
Şensoy, Ö. (2009). Fen Eğitiminde Yapılandırıcı Yaklaşıma Dayalı Araştırma
Soruşturma Tabanlı Öğretimin Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerileri, Öz
Yeterlik Düzeyleri Ve Başarılarına Etkisi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara.
Tatar, N. (2006). İlköğretim Fen Eğitiminde Araştırmaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımının
Bilimsel Süreç Becerilerine, Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. Yüksek
Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı,
Ankara.
ARAŞTIRMA BECERİLERİ TESTİNİN (ABT) GELİŞTİRİLMESİ
327
Tatar, N., Korkmaz, H. ve Şaşmaz Ören, F. (2007). Araştırmaya Dayalı Fen
Laboratuvarlarında Bilimsel Süreç Becerilerini Geliştirmede Etkili Araçlar: Vee ve I
Diyagramları. İlköğretim Online, 6, 1, 76-92.
Tekin, H. (2003). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (15. Baskı). Ankara: Yargı
Yayıncılık.
Tekin Gürgen, E. (2008). İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Müziksel İşitme Testinin
Geliştirilmesi. Bu çalışma, 14-16 Mayıs 2008 tarihleri arasında düzenlenen I.
Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresinde bildiri olarak
sunulmuştur.
Thompson C. E. ve Sedlacek, W. E. (1988). An Evaluation of Research
Training: The Testing, Research and Data Processing Unit of the University.
Counseling Center. Research Report 5, 88. (ERIC ED 309176).
Turgut, M. F. ve Baykul, Y. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (2. Baskı).
Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ulu, C. (2011). Fen Öğretiminde Araştırma-sorgulamaya Dayalı Bilim Yazma
Aracı Kullanımının Kavramsal Anlama, Bilimsel Süreç Ve Üstbiliş Becerilerine Etkisi.
Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim
Dalı, İstanbul.
Ün Açıkgöz, K. (2011). Aktif Öğrenme (12. Baskı). İzmir: Biliş Eğitim.
Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme “Teori ve Teknikler” (6. Baskı).
Ankara: Alkım Yayıncılık.
Walker, C. A. ve Cousins, J. B. (1994). Influences on Teachers’ Attitudes
Toward Applied Educational Research. Paper presented at the Annual Meeting of the
American Evaluation Association. Boston, MA, Nov, 1994. (ERIC ED378155).
Yaşar, 0. (1998). Yapısalcı Kuram ve Öğrenme-Öğretme Süreci. Anadolu Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1-2, 68-75.
Yıldırım, S. (2007). İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Proje Tabanlı
Öğrenme Modelinin Araştırma Becerilerinin Gerçekleşme Düzeyine Etkisi. Yüksek
Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim
Dalı, İstanbul.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri
(8. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.