Buradasınız

Anasayfa » Content

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ KONUSUNDA HAZIR BULUNUŞLUKLARI VE ÖĞRENİMLERİ SÜRESİNCE KAZANIMLARI

THE LEVEL OF READINESS OF THE SCIENCE TEACHER STUDENTS IN BIOLOGY AND THEIR GAINS DURING THEIR EDUCATION

Journal Name:

  • Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, the level of readiness of science teacher student in biology and their gains after 4 year education has been investigated. For this aim, pre-test and post-test were prepared and implemented to all grade groups. It has been observed that the readiness of the students is adequate for biology and their accomplishment is increased during education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, Fen Bilgisi öğretmenliği Öğrencilerinin Biyoloji ile ilgili hazır bulunuşluk düzeyleri ve dört yıllık öğrenimleri sonucunda ne kadar gelişme gösterdikleri incelenmiştir.Bu amaçla, Fakülteye yeni başlayan 1. sınıf öğrenciler dahil tüm sınıflara temel Biyoloji konularını kapsayan 80 soruluk bir test uygulanmıştır.Araştırma sonucunda öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerinin yeterli olduğu ve başarı düzeylerinin mezuniyet dönemlerinde yükseldiği gözlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-bilgisi-ogretmenligi-ogrencilerinin-biyoloji-konusunda-hazir-bulunusluklari-ogrenimleri-suresince-kazanimlari.pdf
  • 2
163-167
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akgün, Ş., 1998, Okullarımızda Fen
Bilimlerine Olan İlginin Azalma
Sebepleri. KTÜ III. Fen Bilimleri
Eğitimi Sempozyumu, 23-25 Eylül,
Trabzon
Ataklı, A., 2000, Students Expectation,
Wishes And Preferences in The
Secondary Education. Hacettepe Ünv.
Eğitim Fak.Dergisi, 18,26-34
Ayas, A., Karamustafaoğlu, O., Sevim,S.,
Karamustafaoğlu, S., 2001, Fen
Bilgisi Öğrencilerinin Bilgilerini
Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme
Seviyeleri. Yeni Bin Yılın Başında
Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu,
Maltepe Ünv. 7-8 Eylül, Bildiriler
Kitabı,s ;458-462, İstanbul
Başar, E.,2001, Genel Öğretim Yöntemleri.
S.39, Kardeşler Ofset ve Matb.
Samsun.
Bloom, B.S.,1995, İnsan Nitelikleri ve
Okulda Öğrenme, Çev.D.A. Özçelik,
Ankara:M.E.B.yay.II.baskı,s.21
Çepni,S.,Özsevgeç, T.,Bacanak, A., 2001a,
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının
Fen Branşlarına Karşı Tutumları İle
Fen Branşlarındaki Başarılarının
İlişkisi, X.Ulusal Eğitim Bilimleri
Kongresi, 7-9 Haziran, Bolu
Çepni, S.,Küçük,M.,Ayvacı,H.Ş., 2001b,
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının
Fen Branşlarına Karşı Tutumlarının
ve Temel Fen Kavramlarını Anlama
Düzeylerinin Yıllara Göre Değişimi.
X.Ulusal Eğitim Bilimleri
Kongresi,7-9 Haziran, Bolu
Çepni,S.,Özsevgeç,T.,Sayıklan,F.,Emre,F.,
2002, İki Üniversitedeki Fen Bilgisi
Öğretmenliği Programı
Öğrencilerinin Alt Branşlardaki
Başarı Düzeylerinin Karşılaştırılması,
Germann,P.J., 1998, Development Of
Attitude Toward Science In School
Assessment And Its Use To
İnvestigate The Relationship Between
Science Achivement And Attitude
Toward Science In School, J. Of
Research In Science Teaching, 25,(8),
689-703.
Martin, D.J., 1997, Science Education
Today. Elementary Science
Methods.A Constructivist Approach.
Damlar Publishers.US.
Schoon,K.J. and Boone,W.J., 1998, Self
Efficacy And Alternative
Conceptions Of Science Of Preserve
Teachers. Science Education, 82,
553-568
Stewens, C., and Wenner,G., 1996,
Elementary Preservice Teacher’s
Knowlidge And Beliefs Regarding
Science And Mathematics.School
Science And Math., 96, 2-9
Sözer,E., 1996, Üniversitelerde Öğrenim
Gören Öğretmen Adaylarının
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik
Tutumları, Anadolu Ünv.Eğitim Fak.
Dergisi, 6 (2), 7-21
Wenner,G.J., 1993, Relationship Between
Science Knowlidge Levels And
Beliefs Toward Science Instructio
Held By Preservice Elementary
Teachers. J.of Sci. Educat. and
Technology, 2,461-468

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com