Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ KONULARINI ANLAMA ZORLUKLARI VE NEDENLERİ

DIFFICULTIES AND THEIR REASONS IN LEARNING BIOLOGY CONCEPTS IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Journal Name:

  • Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study was done in order to determine the primary school students difficulties and their reasons in learning biology concepts presented in science curriculum in Turkey. 23 topics were compiled from the published syllabuses of Ministry of National Education and commonly used science textbooks.This topic headings were presented to 476 (256 7th grade and 220 8th grade) students to determine their difficulties in learning of biology concepts. İt has been observed that students have a difficulties in the topics of cell division,animal and plant tissues, regulatory and control systems, living organisms and ATP energy and genetics. The reasens of learning difficulties were established as absence of experiment, uninterested, learning by heart.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilgisi müfredatındaki biyoloji konuları ile ilgili anlama zorlukları ve nedenlerini belirleme amacıyla yapılmıştır. Fen bilgisi kitaplarında yer alan biyoloji konuları 23 başlık altında toplanmış ve bu konuların anlaşılma zorlukları ve nedenleri 476 ilköğretim (256 7. sınıf ve 220 8. sınıf) öğrencisine anket olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin anlama güçlüğü çektiği konular hücre Bölünmesi, hayvansal ve bitkisel dokular, düzenleyici ve denetleyici sistemler, canlılık olayları ve ATP enerjisi ve genetik ile ilgili konular olarak saptanmıştır. Öğrenciler zorlanma nedenleri olarak deney yapılmaması, konulara ilgi duymama ve konuların ezbere dayalı oması şeklinde belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-ogrencilerinin-biyoloji-konularini-anlama-zorluklari-nedenleri.pdf
  • 2
169-175
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ausebel, D. P., 1968, The Psychology of
meaningfull verbal learning. Grune
& Stratton, İnc.,pp,18-20, New
York
Bahar, M.,Johnstone, A.H. and Hansell M.
.H., 1999, Revisiting learning
diffucilties in biology. J.of Biological
Education, 33, (2), 84-86
Fisher, K.M., 1992, İmproving high school
genetic instruction. İn teaching
genetics; Recommendations and
research proceeding of national
conference.,Smith M.U-Simons PE,
24-28,Cambridge.
Garton,G.L., 1992, Teaching genetics in the
high school classroom. İn teaching
genetic,Smith M.U-Simons PE, 20-
23, Cambridge
Gürkan, T., Gökçe,E., 2000, İlköğretim
öğrencilerinin fen bilgisi dersine
yönelik tutumları.IV.Fen Bilimleri
kongresi,Ankara
Hildebrand, A. C., 1991, Confusing
Chromosome Number and
Structure:A Common Student Erroe.
J. of Biological Education,25,193-
200.
Johnstone, A. H. and Mahmoud, N. A.,
1980, Isolating topics of high
perceived difficulty in school
biology.J. of Biological Educat
ion,14(2),163-166.
Kearsey, J. and Turner, S., 1999, How
useful are the figures in school
biology textbooks? J.of Biolojical
Education, 33(2),87-94.
Kindfield, A. C. H., 1992, In teaching
genetics;Recommendations and
research proceeding of national
GAZİ ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ, Cilt 6, Sayı 2 ,(2005) 175
conference.,Smith M.U-Simons PE,
39-43,Cambridge.
Lewis, J. and Wood R. C., 2000,
Genes,Chromosomes,Cell division
and İnheritence-do Students see any
relationship? İnt.J.of Biol. Education,
16,135-140
Longden, B., 1982, Genetics are there
inherentlearning difficulties. J. of
Biological Education16;135-142
Milli Eğitim Bakanlığı, 2000,
İlköğretimokulu fen bilgisi dersi
(4,5,6,7,8 sınıflar) öğretim
programı.M.E.B.Tebliğler dergisi,
2518.
Schimid, R. F. and Telaro,G., 1991,
Concept Mapping as an İnstructional
Strategy for high School Biology . J.
of Educational Research, 84(2),78-85
Stewart, H., 1982a, Difficulties experienced
by high school students lerning basic
mendelian genetics.The
Amer.Biology Teaching,44,80-89
Stewart, H., 1983b, Student Problem
solving in High School Genetics.
Science Education 67, 523-540
Tekkaya, C., Özkan Ö., Sungur S. ve
Uzuntiryaki E., 2000, Öğrencilerin
Biyoloji Konularını Anlama
Zorlukları. IV.FenBil. Eğt. Kongresi
Bildirileri,5-9 Ankara.
Yaman, M. ve Soran, H., 2000, Türkiyede
Ortaöğretim Kurumlarında Biyoloji
Öğretiminin Değerlendirilmesi.
Hacettepe Eğt.Fak.Dergisi,18,229-
237.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com