Primary School First Grade Beginner Level Chess Course
Computer-Aided Instructional Design
Journal Name:
- Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study preparing a computer aided education material which is in compliance with
learning theories, education design models, multimedia items and visual design principles and which covers
elementary level first step subjects of elementary school elective chess class to be used in chess education
has been aimed. Education material has been developed based on the steps of ADDIE education design
model. Also properties of ARCS motivation model has been taken into consideration during the development
stage. Constraints in chess education has been researched in accordance with the aim and gains of
elementary education chess program and various activities has been designed to overcome these constraints.
At the all stages of the development, material was tested with primary school students who never had
studied chess before and then deficiencies were detected and resolved. Improvements have been made
through the request of students and teachers who use this material. The software comprises of user login,
pre-test, post-test, subject descriptions with voice and text, games, famous quotes, playing chess against the
computer and dictionary sections. It’s expected that the prepared material is helpful for the efficiency of
chess in terms of students and teachers
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada satranç öğretiminde kullanılmak üzere, öğrenme teorileri, öğretim tasarım
modelleri, çoklu ortam öğeleri ve görsel tasarım prensiplerine uygun, ilköğretim okullarında seçmeli olarak
verilen satranç dersinin başlangıç düzeyi birinci basamak konularını kapsayan, bilgisayar destekli yardımcı
öğretim materyali hazırlanması amaçlanmıştır. Öğretim materyali, ADDIE öğretim tasarım modelinin
basamakları temel alınarak geliştirilmiştir. Ayrıca geliştirme aşamasında ARCS motivasyon modelinin özellikleri
de dikkate alınmıştır. İlköğretim satranç programındaki hedef ve kazanımlar doğrultusunda, literatürde yer
alan satranç öğretiminde karşılaşılan sınırlılıklar araştırılmış ve bu sınırlılıkları gidermek için çeşitli etkinlikler
tasarlanmıştır. Geliştirilmenin her aşamasında, daha önce hiç satranç dersi almamış öğrencilerin materyali
kullanmaları sağlanarak, uygulamada karşılaşılan problemler giderilmiştir. Kullanan öğrencilerin ve
öğretmenlerin talepleri doğrultusunda geliştirmeler yapılmıştır. Hazırlanan materyal, kullanıcı girişi, ön test,
son test, sesli ve yazılı konu anlatımları, oyunlar, ünlülerden sözler, bilgisayar karşı satranç oynama ve sözlük
bölümlerinden oluşmaktadır. Hazırlanan materyalin ilköğretim okullarında seçmeli satranç dersinin
öğretmenler ve öğrenciler açısından daha verimli geçmesine yardımcı olması beklenmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 1