instructional design

Buradasınız

A CRITICAL REVIEW OF INSTRUCTIONAL DESIGN PROCESS OF DISTANCE LEARNING SYSTEM
Adaptive Learning Systems: Beyond Teaching Machines
Alanyazındaki Tasarım İlkelerine Uygun Olarak Geliştirilmiş Çokluortam Ders Yazılımının Lise Düzeyi Fizik Öğretiminde Akademik Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi
AN INCLUSIVE APPROACH TO ONLINE LEARNING ENVIRONMENTS: Models and Resources
Çevrimiçi İleri Düzenleyici Kavram Öğretim Materyali için Kullanıcı Görüşlerinin Analizi
Çoklu Ortamlarda Dar Boğaz: Aşırı Bilişsel Yüklenme
Designing and Developing Game-Like Learning Experience in Virtual Worlds: Challenges and Design Decisions of Novice Instructional Designers
Designing English-Medium Classroom Management Course for Non-Natives
Examining the Conceptualization of Instructional Technology in Turkey
Experiences from the Process of Designing Lessons with Interactive Whiteboard: ASSURE as a Road Map
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KROMOZOM KAVRAMI BİLGİ DÜZEYLERİ VE KAVRAMIN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Historical Reflection on Learning Theories and Instructional Design
İlköğretim Seçmeli Satranç Dersi Başlangıç Düzeyi Birinci Basamak Bilgisayar Destekli Öğretim Tasarımı
İLKOKUL 4. SINIF MATEMATİK DERSİNDE OLUŞTURULAN ÖĞRETİM TASARIMINA DAYALI UYGULAMALARIN ETKİLİLİĞİ
Learners’ perceptions of technology for design of a collaborative m-learning module
MATHEMATICAL MODELLING IN ENGINEERING: A PROPOSAL TO INTRODUCE LINEAR ALGEBRA CONCEPTS
MOTIVATIONAL MEASURE OF THE INSTRUCTION COMPARED: Instruction Based on the ARCS Motivation Theory V.S. Traditional Instruction in Blended Courses
Posner Ders Tasarım Modeli Işığında İngilizce Ders Tasarımının Geliştirilmesi
PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS’ PERCEPTIONS ABOUT EFFECTIVE DESIGN OF BLENDED UNIVERSITY CHEMISTRY COURSES
Proje-2061’in Işığında Fizik Ders Kitaplarının Eğitimsel Tasarımına Eleştirel Bir Bakış
Sosyal Ağların Eğitim Bağlamında Kullanımı
STEPP: A Grounded Model to Assure the Quality of Instructional Activities in e-Learning Environments
Student Response Systems for Formative Assessment: Literature-based Strategies and Findings from a Middle School Implementation
Unconventional Roles and Activities Identified by Instructional Designers
USING SOCIAL SOFTWARE FOR PERSONAL KNOWLEDGE MANAGEMENT IN FORMAL ONLINE LEARNING

Buradasınız

Login