Buradasınız

Anasayfa » Content

ORTAÖĞRETİM II. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN NEWTON'UN II . HAREKET KANUNU İLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARININ TESPİTİ

SECOND GRADE HIGH SCHOOL STUDENTS' MISCONCEPTIONS OF NEWTON'S SECOND LAWS

Journal Name:

  • Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to determine the misconceptions of the students about Newton's Law 2. The subject of this study consists of total 186 second classes students who are at Erzurum Science High School, Nevzat Karabağ Normal School, Mecidiye Anatolia School and Mehmet Akif Ersoy High School. In this study, case study design was identified as a research model. This research was carried out in the 2005-2006 spring term. The data of the research were obtained from the research test of the conceptions about Newton's Law 2. As a result of the evaluation of the collected data, it's determined that the students have serious misconceptions about Newton's Law 2.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı Newton'un 2. Hareket Kanunu ile ilgili öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Erzurum il merkezinde İbrahim Hakkı Fen Lisesi, Nevzat Karabağ Anadolu Öğretmen Lisesi, Mecidiye Anadolu Lisesi ve Mehmet AkifErsoy Lisesinde öğrenim gören 186 ortaöğretim 2. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Durum çalışması yöntemi (case study design) araştırma modeli olarak belirlenmiştir. Araştırma 2005-2006 öğretim yılı bahar döneminde yapılmıştır. Araştırmanın verileri, Newton'un 2. Hareket Kanunu ile İlgili Kavramları Araştırma Testi ölçeğinden elde edilmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda öğrencilerin Newton'un 2. Hareket Kanunu ile ilgili ciddi yanılgılarının olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ortaogretim-ii.sinif-ogrencilerinin-newtonun-ii.hareket-kanunu-ile-ilgili-kavram-yanilgilarinin-tespiti.pdf
  • 3
173-186
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akgün, A., Gönen, S., ve Yılmaz, A.(2005). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kanşımlann Yapısı ve İletkenliği Konusundaki Kavram Yanılgıları. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 28,1-8.
Aydoğan, S., Güneş B., ve Gülçiçek Ç. (2003). Isı ve Sıcaklık Konusunda Kavram Yanılgıları. G.Ü. Eğiüm Fakültesi Dergisi, 23(2), 111-124.
Azar, A. (2001). Üniversite Öğrencilerinin Elektrik Konusundaki Kavram Yanılgılarının Analizi. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi, İstanbul, 345-350.
Büyükkasap, E., Düzgün B., Ertuğrul M., ve Samancı O. (1998). Bilgisayar Destekli Fen Öğretiminin Kavram Yanılgıları Üzerine Etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 4(6), 56-66.
Cansoy, R. ve Şahin, M. (2001). Kimya Öğretiminde Model ve Laboratuar Deneysel Yöntemin Başarıya Etkisinin İncelenmesi. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi, İstanbul, 285-288.
Clement, J. (1982). Students' Preconceptions In Introductory Mechanics. American Journal of Physics, 50(1), 66 - 71.
Çepni, S. (1997). Lise Fizik-I Ders Kitabında Öğrencilerin Anlamakta Zorluk Çektikleri
184
A.Ü. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 3 (2007) 172-186
Ümit Turgut, Taviz Alptekin, Derya Şimşek
Anahtar Kavramların Tespiti. Ç. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(15), 86-96.
Epik, Ö., Kalem R., Kavcar N., ve Çallıca H. (2001). 'Işık ve Görüntü Oluşumu* ile ilgili Kavram Yamlgüarının ve Bilgi Eksikliklerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi, İstanbul 351-355.
Eryılmaz, A. ve Tatlı A. (1999). ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki Kavram Yanılgıları. HI.Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, KTÜ, Trabzon M.E.B.ÖYGM., 103¬108.
Eryiimaz, A.
(2002)
. Effects of Conceptual Assignments and Conceptual Change Discussions on Students' Misconceptions and Achievement Regarding Force and Motion. Journal Of Research In Science Teaching Vol. 39, No. 10, Pp. 1001-1015 .
Flores, S., Kanim, S.E., ve Kautz, C.H. (2004). Student Use Of Vectors In Introductory Mechanics. American Journal Of Physics, 72(4), 460 -468.
Gürel, Z. (2001). Üniversite Öğrencilerinin Renklerin Karışımları île İlgili Kavram Yanılgıları. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Sempozyumu, Marmara Üniversitesi, 340-344.
Halloun, A., ve Hestenes, D. (1985). Common Sense Concepts About Motion. American Journal Of Physics,53(ll),l-18.
Halloun, A., ve Hestenes, D.
(1987)
. Modeling instruction In Mechanics. American Journal Of Physics. 55, 455-62.
Hestenes, DM Wells M., ve Swackhamer G. (1992). Force Concept Inventory. The Physics Teacher, 30, 141-158.
Jimoyiannis , A., ve Komis, V. (2001). Computer Simulations İn Physics Teaching And Learning: A Case Study On Students' Understanding Of Trajectory Motion. Computers & Education 36, 183-204.
Kuru, İ. (2003). Lise 2. Sınıf Öğrencilerin Kuvvet Konusundaki Kavram Yanılgılan.Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Sequeira, M., ve Leite, L. (1991)."Alternative Conceptions and History of Science in Physics Teacher Education", Science Education, 75: 45-56,
Soylu, H. ve İbiş, M. (1999). Bilgisayar Destekli Fen Bilgisi Eğitimi. IH. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, M.E.B.ÖYGM.
Şimşek, Ö., Turgut Ü., Karaman İ., ve Ertuğrul M. (2002). Erzurum Bölgesindeki Liselerde Fizik Eğitimin Durumu ve Öğrencilerde Bazı Temel Kavramların Gelişimi. F. Ü. Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, 14(1), 133-138.
Yağbasan, R. ve Gülçiçek, G. (2003). Fen Öğretiminde Kavram Yamlgılanrun Karakteristiklerinin Tanımlanması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,13,110-128.
A.Ü. Bayburı Eğirim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 3 (20071172-186
Ümİt Turgut, Taviz Alptekin, Derya Şİmsek
185
Yıldız, A. (2003), Fizik Öğrencilerinin, Çekim, Kuvvet ve Hareket Hakkındaki Düşünceleri ve Öğretim Elemanlarının Öğrenci Düşünceleri İle İlgili Tahminleri. Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi İlköğretim Anabilim Dalı, Erzurum.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com