Journal Name:
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Kalendergeschichten gehören
sowohl
formal als auch inhaltlich zu den wichtigsten literarischen Gattungen. Mit der
Erfindung der Druckmaschine haben sich die Bücher und parallel dazu auch die Kalender vermehrt. In diesem Zeitraum, in dem es
den Fernseher und das gegenwârtige Lebenschaos noch nicht gab, waren die Kalendergeschichten ein unverzichtbarer Bestandteil
des gesellschaftlichen Lebens. Ziel dieser sich meist auf das einfache Volk richtenden Gattungwart, den Menschen didaktischstichwortartige
Kenntnisse zu geben, sie zum Denken anzuregen und auch zu belustigen. Diese Kalendergeschichten wurden bis
zum 19. Jahrhundert auf die Rückseite der Kalender gedruckt, aber nach diesem Zeitraum wurden sie vom Kalender unabhângig
und zu einer eigenstândigen Gattung entwickelt. In dieser Arbeit wird darauf eingegangen, ob und wie die Kalendergeschichten im
Fremdsprachenunterricht als Lernmaterial behandelt werden können. Als Ausgangspunkt werden hierfür zwei Textbeispiele
kontrastiv analysiert.
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Abstract (Original Language):
Takvim Hikayeleri biçimsel özgünlük ve içeriksel derinlikleri bakımından kısa edebi türlerin en önemlilerindendir. Matbaanın keşfiyle beraber basılı eserler artmış ve buna koşut olarak takvim basımı da yaygınlaşmıştır. Televizyonun ve hayat koşullarının daha sade olduğu bu dönemde takvim hikayeleri toplumsal yaşayışın vazgeçilmez bir unsuru haline gelmiştir. Daha çok alt tabakaya hitap eden bu türün amacı, insanlara eğitici bilgiler vermek ve toplumsal olayları düşündürüp onlar hakkında fikir yürütmelerini sağlamak, kısaca hem eğlendirmek hem de eğlendirirken düşündürmektir. 19. yüzyıla kadar takvim sayfalarının arkalarında yer alan bu hikayeler, bu yüzyıldan sonra takvimden bağımsız bir edebi tür olarak varlığını sürdürmüştür. Bu çalışmada, iki hikayeden yola çıkılarak takvim hikayelerinin yabancı dil derslerinde ele almabilirliği karşılaştırmalı bir biçimde irdelenmiştir.
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