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DER NUMERUS ALS LERNPROBLEM: DEUTSCHE SINGULARETANTUMS UND PLURALETANTUMS

Journal Name:

  • Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Obwohl man beim ersten Anblick keinen solchen Eindruck haben könnte, sind deutsche Substantive mit ihren drei Kategorien Genus, Kasus und Numerus eine wichtige Interferenzfalle für türkische Deutschlerner. Daher wird in dieser kurzen Fehleranalyse, deren Material Übersetzungsübungen mit meinen Studierenden entnommen wurde, auf den Numerus, insbesondere auf Pluraletantums und Singularetantums eingegangen. Bei nâherer kontrastiver Betrachtung stellt man fest, dass die Probleme der türkischen DaF-Lerner eher morphologischer als semantischer Natur sind.
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PDF icon arastirmax-der-numerus-als-lernproblem-deutsche-singularetantums-und-pluraletantums.pdf
  • 40
95-106
  • Deuscth

REFERENCES

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Zu
r Wörterbuchdidaktik vgl. Dönger (2010).
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