Buradasınız

Anasayfa » Content

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN YETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Analyzing Student Competencies of The Faculty of Economics and Administrative Sciences at Erzincan University

Journal Name:

  • Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Well-developed competencies help an organization align its strategic development, using various human resources processes such as effective recruiting, training, coaching, and rewarding. The lack of consensus about the definition of a competency means that competency-related discussions have as well as theoretical and empirical actuality. Review of the literature suggests that competencies range from personal traits to work behaviors, and include everything in between. The study design is based on competence defined as a cluster of related knowledge, skills, and abilities. The empirical research is based on theoretical background and presets investigation of student‟s competencies, developing factors, and differences according to students‟ gender, age, branch etc. The sample of the survey is 146 students attending the Faculty of Economics and Administrative Sciences at Erzincan University. The results could be useful for professors teaching students and for every person identifying their week sides and necessity to develop competency.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Etkin iŞe alma, eğitim, koçluk ve ödüllendirme gibi süreçlerle iŞletmeye kazandırılan insan kaynakları yetkinlikleri, iŞletmenin stratejik geliŞimine katkı sağlamaktadır. Ancak yetkinlik kavramının tanımı ile ilgili tam bir uzlaŞı olmadığından hem kuramsal hem de deneysel alanda tartıŞmalar sürmektedir. Literatür araŞtırmasına göre yetkinlikler, kiŞisel özelliklerden iŞteki davranıŞlara kadar hemen her Şeyi içermektedir. AraŞtırmanın dayandırıldığı yetkinlik kavramı, söz konusu alanla ilgili bilgi, beceri ve yeteneklerin bir kümesi olarak ele alınmaktadır. Kuramsal bilgilere dayalı olarak yapılan araŞtırma kısmında Erzincan Üniversitesi İİBF‟de okuyan 146 öğrenciye anket uygulanmıŞ, öğrencilerin yetkinlikleri, geliŞimlerine etki eden faktörler ve bunların öğrencilerin cinsiyet, yaŞ, okudukları bölüm gibi kiŞisel bilgilerine göre farklılıkları incelenmiŞtir. Elde edilen sonuçların öğrencilerin zayıf yanlarını görmeleri ve bunları güçlendirmeleri noktasında hem kendilerine hem de öğretim elemanlarına faydalı olacağı düŞünülmektedir
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-erzincan-universitesi-iktisadi-idari-bilimler-fakultesi-ogrencilerinin-yetkinliklerinin-incelenmesi.pdf
  • 2
21-37
  • Turkish

REFERENCES

References: 

• BEARDWELL, I. and Holden, L. (2001), Human Resource Managemet: A Contemporary Approach, Prentice Hall: Financial Times.
• BĠÇER, G. ve Düztepe, ġ. (2003), “Yetkinlikler ve Yetkinliklerin ĠĢletmeler Açısından Önemi”, Havacılık ve Uzay Teknolojileri Dergisi, 1-2:13-20.
• BĠNGÖL, D. (2006), İnsan Kaynakları Yönetimi, Arıkan: Ġstanbul.
• BOYATZĠS, R.E. (1982), The Competent Manager: A Model for Effective Performance, New York: John Wiley and Sons Inc.
• BROWN, R. B. and Harvey D. (2001), Human Resoruce Management: An Experiential Approach, Prentice Hall.
• CĠARNĠENE, R., Kumpikaite, V. and Vienazindiene, M. (2010), “Development of Students„ Competencies: Comparable Analysis”, Economics and Management, 15:436-443.
• GENÇ, N. (2007), Yönetim ve Organizasyon, Seçkin Yayıncılık.
• GRAHAM, H. T. and Bennett, R. (1998), Human Resources Management, Prentice Hall: Financial Times.
• HAGAN, C. M., Konopaske, R., Bernardin, H.J. ans Tyler, C.L. (2006), “Predicting Assessment Centre Performance With 360-Degree, Top-Down, And Customer-Based Competency Assessments”, Human Resource Management, 45-3:357-390.
• KATZ, R.L. (1974), “Skills of an Effective Administrator”, Harvard Business Review, September-October:90-102.
• KEÇECĠOĞLU, T. ve Kelgökmen, D. (2003-2004), “Yetkinlik Modellerinin Ġnsan Kaynakları Yönetiminde Yapılandırılması ve Bir Yetkinlik Modeli Önerisi”, Review of Social, Economic and Business Studies, 3/4:216-232.
• KUMPĠKAĠTE, V. and Alas, R. (2009), “Students' Attitudes to Work and Studies: Practical Case”, Economics and Management, 14:582-588.
• Mclagan, P.A. (1997), “Competencies: The next generation”, Training and Development, 40-47.
• MĠLKOVĠCH, G. T., and Newman, J. M. (2005), Compensation, New York: McGraw-Hill Irwin.
• PARRY, S. B. (1998), “Just what is a competency? (And why should you care?)”, Training, 35-6:58-64. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt 12, Sayı 2, 2011 37
• REDMAN, T. (2001), “Performance Appraisal”, Contemprorary Human Resource Management: Text and Cases, Editors: Tom Redman and Adrian Wilkinson, Prentice Hall, Financial Times.
• SAĞIR, H. (2006), Yetkinlik Bazlı Ġnsan Kaynakları Süreçleri ve Bir AraĢtırma, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ġstanbul.
• SEVĠNÇ, L. (2007), “Yetkinlik Modeli OluĢturmada Ġleri Analiz Tekniklerinin Kullanımı: Uygulamadan Bir Örnek”, 15.Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi, Sakarya.
• SHĠPPMANN, J. S., Ash, R. A., Battista, M., Carr, L., Eyde, L. D., Hesketh, B., et al. (2000), “The practice of competency modelling”, Personnel Psychology, 53:703-740.
• SPENCER, L.M. ve Spencer, S.M. (1993), Competence at Work: Models for Superior Performance, Newyork: John Wiley and Sons Inc.
• ġĠMġEK, M. ġ. (2010), İşletme Bilimlerine Giriş, Eğitim Akademi : Konya.
• TAK, B., Sayılar, Y. ve Kaymaz, K. (2007), “Yetkinliklere Dayalı Ġnsan Kaynakları Yönetimi ve Ücretlendirme Sistemleri Üzerine Bir Ġnceleme”, Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 8-2:233-266.
• TETT, R. P., Guterman, H. A., Bleier, A., and Murphy, P. J. (2000), “Development and content validation of a „hyper dimensional‟ taxonomy of managerial competence”, Human Relations, 13:205–251.
• ÜNSAR, S. (2009), “Yetkinliğe Dayalı Ücret Yönetiminin Genel Bir Değerlendirilmesi”,
• YÖK. (2010), Yükseköğretimde Yeniden Yapılanma: 66 Soruda Bologna Süreci Uygulamaları, Ankara.
• http://bologna.yok.gov.tr (EriĢim Tarihi: 22.09.2011

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com