Aktaş, Ş. (1991). Roman Sanatı ve Roman İncelemesine Giriş. Ankara: Akçağ Yayınları.
Akyol, H. (2006). Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kök Yayıncılık.
Akyol, H. (2006). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kök Yayınları.
Alım M., Özdemir, Ü. ve Yılar, B. (2008). 5. sınıf öğrencilerinin bazı coğrafya kavramlarını
anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları. Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi. 11 (1), 151-162.
Altıntaş, G. (2008). İlköğretim 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde “kavram haritası” kullanımının
öğrenci akademik başarısı üzerindeki etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16 (1), 61-66.
Arıkan, A. (2009). Edebiyat öğretiminde görsel araç kullanımı: Kısa öykü örneği. Ondokuz
Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (27), 1-16.
Aydoğan S., Güneş, B. ve Gülçiçek Ç. (2003). Isı ve sıcaklık konusunda kavram yanılgıları.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23 (2), 111-124.
Azizoğlu, N. ve Alkan, M. (2010). Kimya öğretmenliği öğrencilerinin faz dengeleri
konusundaki kavram yanılgıları. www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-
5/b_kitabi/PDF/Kimya/Bildiri/t153d.pdf.
Bamberger, R. (1990). Okuma Alışkanlığını Geliştirme. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
Beydoğan, H.Ö. (1998). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme. Erzurum: Atatürk Üniversitesi
Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Yayınları.
Büyükkasap, E., Düzgün, B., Ertuğrul, M. ve Samancı, O. (1998). Bilgisayar destekli fen
öğretiminin kavram yanılgıları üzerine etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi. (6), 59-66.
Coştu, B., Karataş, F. ve Ayas, A. (2003). Kavram öğretiminde çalışma yapraklarının
kullanılması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (14), 33-48.
Çalık, M. ve Ayas, A. (2003). Çözeltilerde kavram başarı testi hazırlama ve uygulama.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (14), 1-17.
Çaycı, B. (2007). Kavram değiştirme metinlerinin kavram öğrenimi üzerindeki etkisinin
incelenmesi. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 27 (1), 87-102.
Çeliköz, N. (1998). Kavram öğrenme ve öğretme ilkeleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi.
2 (2), 69–76.
Çepni, S. (2001). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Erol Ofset Matbaacılık.
Çetin, N. (2006). Roman Çözümleme Yöntemi. Ankara: Edebiyat Otağı Yayınları.
Çetişli, İ. (2004). Metin Tahlillerine Giriş 2. Hikâye, Roman, Tiyatro. Ankara: Akçağ Yayınları.
Duru, M. K. (2001). İlköğretim Fen Bilgisi dersinde kavram haritasıyla ve gruplara kavram
haritası çizdirilerek öğretimin öğrenci başarısına etkisi. Marmara Üniversitesi, Eğitim
Bilimleri Fakültesi, İlköğretim Anabilim Dalı, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Ekiz, D. ve Akbaş, Y. (2005). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin astronomi ile ilgili kavramları
anlama düzeyi ve kavram yanılgıları. Milli Eğitim Dergisi, (165).
Gordon, J. (1996). Tracks for learning: Metacognition and learning technologies. Australian
Journal of Educational Technology. 12, (1), 46-55.
Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu
Matbaası.
Gülüm, K. (2010). Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin fiziki coğrafya konularındaki
bazı temel kavramları anlama düzeyi ve kavram yanılgıları. Uluslararası Hakemli
Sosyal Bilimler E-Dergisi. Mayıs – Haziran.Güneş, F. (2007). Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Güneş, F. (2009). Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Güneyli, A. (2003). Metin türlerine göre okuduğunu anlama becerisinin sınanması. Ankara
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Hançer, A. H. (2007). Fen eğitiminde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli
öğrenmenin kavram yanılgıları üzerine etkisi. Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Dergisi. 31 (1), 69-81.
İnel, D., Balım, A. ve Evrekli, E. (2009). Fen öğretiminde kavram karikatürü kullanımına ilişkin
öğrenci görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi
Dergisi. 3 (1), 1-16.
Kalın, Ö. (2010). 5. sınıf Sosyal Bilgiler Programı’nda kullanılan kavramların öğrenci düzeyine
uygunluğu. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu. Fırat Üniversitesi, Eğitim
Fakültesi, 20-22 Mayıs, Elazığ.
Kantemir, E. (1995). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Engin Yayınevi.
Kılıç, F. (2007). Mikro düzeyde içerik düzenleme stratejilerinin kavramların, genellemelerin
öğrenilmesine ve bilişsel esnekliğe etkisi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Kılıç, F. (2008). Kavramların öğretiminde kavram analizi yönteminin akademik başarıya ve
bilişsel esnekliğe etkisi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 18 (2), 223-238.
Köse, S., Ayas, A. ve Taş, E. (2003). Bilgisayar destekli öğretimin kavram yanılgıları üzerine
etkisi: Fotosentez. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (14), 106-112.
Kuru, İ. ve Güneş, B. (2005). Lise 2. sınıf öğrencilerinin kuvvet konusundaki kavram
yanılgıları. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. (2), 1-17.
Martin D. J. (1994). Concept mapping as an aid to lesson planning: A longitudial study. Journal
of Elementary Science Education. 6 (2), 11-30.
MEB. (2005). Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Sosyal Bilgiler Programı. Ankara: Milli Eğitim
Bakanlığı Yayınları.
MEB. (2005). Türkçe Dersi (6-8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB. Yayınları.
Özbay, M. (2007). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Kitap.
Özbay, M. (2009). Anlama Teknikleri I: Okuma Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
Özçelik, D. A. (1998). Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Özdemir, E. (1991). Metin Okuma ve İnceleme. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim
Fakültesi Yayınları.
Özden, Y. (1997). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Özen, U. ve Gürel, Z. (2003). Üniversite öğrencilerinin akım ve elektromagnetik dalga oluşumu
ile ilgili kavram yanılgıları. Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (13),
177-186.
Şahin, F. (2001). Öğretmen adaylarının kavram haritası yapma ve uygulama hakkındaki
görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (10), 12-25.
Şahin, T. Y. ve Yıldırım, S. (1999). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Anı
Yayıncılık.
Temizkan, M. (2009). Metin Türlerine Göre Okuma Eğitimi. Ankara: Nobel Basım Yayım
Dağıtım.
Tural, S. K. (1992). Sorulara Cevaplarla Kültür, Edebiyat, Dil. Ankara: Ecdad Yayınları.
Turgut, M. F. (1992). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Saydam Matbaacılık.
Ulusoy, K. ve Yelken, T. Y. (2009). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin Atatürkçülük ile
ilgili kavramları algılamaları. Sosyal Bilimler Dergisi. (22), 213-223.
Uşun, S. (2000). Dünyada ve Türkiye’de Bilgisayar Destekli Öğretim. Ankara: PegemA
Yayıncılık.
Ülgen, G. (2001). Kavram Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Yağbasan, R. ve Gülçiçek, Ç. (2003). Fen öğretiminde kavram yanılgılarının karakteristiklerinin
tanımlanması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (13), 102-120.
Yanpar, T. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
