Buradasınız

Anasayfa » Content

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARI İÇİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİ TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

The Development of Physical Education Lesson Attitude Scale for Preservice Classroom Teachers

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the present study was to develop a new scale with acceptable reliability to measure the attitudes of preservice classroom teachers toward physical education lesson. Participants were 164 primary teaching program students from education faculty. Exploratory and confirmatory factor analysis conducted concerning the 40 items in the scale findings point to a single factor scale. Scale was reduced to 25. Item loadings are reported between 0,739 and 0,884. In order to test reliability of the scale, Cronbach Alpha scores and two-halves test correlation coefficients were checked. They were reported as 0,98 and 0,96 respectively. In conclusion; findings support the use of scale to investigate the attitudes of pre-service classroom teachers’ towards physical education lesson is a practicable scaling tool.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının beden eğitimi dersine yönelik tutumlarını ölçebilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmaya, bir eğitim fakültesinin sınıf öğretmenliği programında öğrenim gören 164 üniversite öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Ölçeğin geçerlik seviyesini test etmek amacıyla ölçekte bulunan 40 maddeye ilişkin yapılan açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizinde; ölçeğin tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu tespit edilmiş ve madde sayısı 25’e indirilmiştir. Madde yük değerleri 0,739- 0,884 arasındadır. Ölçeğin güvenirlik seviyesini test etmek için ise Cronbach Alpha güvenirlik ve iki yarı test korelasyonu katsayısına bakılmış ve bu değerler sırasıyla 0,98 ve 0,96 olarak bulunmuştur. Sonuç olarak; sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla hazırlanan ölçeğin, yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda kullanılabilir bir ölçüm aracı olduğu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmeni-adaylari-icin-beden-egitimi-dersi-tutum-olceginin-gelistirilmesi.pdf
  • 1
31-47
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ağgön, E. ve Yazıcı, M. (2010). Sınıf Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Beden Eğitimi
Dersine Yönelik Tutumları (Erzincan Üniversitesi Örneği). 9.Ulusal Sınıf
Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ, 1072-1074.
Aracı, H. (1999). Okullarda Beden Eğitimi. Ankara: Bağırgan Yayınevi.
Arıcı, H. (2007). Yapılandırmacı Yaklaşımla Beden Eğitimi ve Spor Etkinlikleri. Ankara: Nobel
Yayıncılık.
Arkonaç, S.A. (2001). Sosyal Psikoloji (2.Baskı). İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
Arslan, Y. ve Altay, F. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin
Görüşlerinin Bazı Eğilimleri Açısından İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden
Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(1), 14-23.
Balcı, A. (1995). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Fakültesi.
Bayram, N. (2004). Sosyal Bilimlerde SPSS İle Veri Analizi. Bursa: Ezgi Kitabevi.
Brown, T.A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research (1st Ed.). NY: Guilford
Publications, Inc.
Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Carter, C.D. (1997). Doing quantative psychological research: from design to report. UK:
Psychology Pres Ltd.
Ceylan, E. (2006). “İlköğretim Okullarında Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi
Dersi İle İlgili Bilgi Tutum ve Uygulamaları.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi,
Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.
Cronbach, L.J. (1951). Coefficient alpha and internal structure of tests. Pyschometrica, 16, 297-
334.
Çapri, B. ve Kan, A. (2006). Öğretmen Kişilerarası Öz-Yeterlik Ölçeğinin Türkçe Formunun
Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2(1),
48-61.Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli
İstatistik-SPSS ve Lirsel Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Dalkıran, O. ve Tuncel, F. (2007). Ortaöğretim Kurumlarında Beden Eğitimi Dersinin Seçmeli
Ders Olarak İşlenmesinin Öğrenciler Gözüyle Değerlendirilmesi. Sportmetre Beden
Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 5(1), 37-42.
Darst, P.W. & Pangrazi, R.P. (2009). Dynamic physical education for secondary school students
(6th Ed.). San Francisco: Pearson Education.
Demirhan, G. ve Altay, F. (2001). Lise Birinci Sınıf Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor
Dersine İlişkin Tutumları Ölçeği II. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi, 10(2), 9-20.
Demura, S.N.C. (1991). A study of general attitudes of femela college student’s towards
physical education practice: construction of a questionnaire of general attitudes.
Bulletin of the Faculty of Education Kanazawa University Educational Science, 40,
247-257.
Erkuş, A. (2003). Psikometri Üzerine Yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Güllü, M. ve Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim Öğrencileri İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum
Ölçeğinin Geliştirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi.
3(2), 138-151.
Hu, L. & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis:
conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6, 1-55.
İnceoğlu, M. (1993). Tutum Algı İletişim, Ankara: V Yayınları.
İpek, C. ve Bayraktar, C. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Beden Eğitimi Dersine İlişkin
Özyeterlik Algıları. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 67-84.
Jöreskog, K.G. & Sörbom, D. (1993). Lirsel 8: Structural equation modeling with the simplis
command language. Lincolnwood: Scientific Software International, Inc.
Kangalgil, M. ve Dönmez, B. (2003). İlköğretimde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Beden
Eğitimi Dersine İlişkin Görüşleri (Sivas Örneği). Milli Eğitim, 159, 125-131.
Kara, İ. (2007). “Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersi Öğretimine İlişkin Yeterlik
Düzeylerinin İncelenmesi.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Karakoç, İ. ve Sezer, A. (2007). İlköğretim II.Kademe Sosyal Bilgiler Dersi Coğrafya
Konularının Öğretiminde Çoklu Zeka Uygulamalarının Akademik Başarıya Etkisi.
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2, 9-20.
Koca, C., Aşçı, F.H. ve Demirhan, G. (2005); Attitudes toward physical education and class
preferences of Turkish Adolescents in terms of school gender composition.
Adolescence, 40, 365-375.
Kuru, E. (2003). Farklı Statüdeki Beden Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Kişilik Özellikleri.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23(1), 175-191.
Lourenco, V.L. (2009). “Preservice classroom teachers: beliefs and perceptions concerning
elementary physical education.” Unpublished master thesis, California State
University, Chico.
Martens, F.L. (1979). A scale for measuring attitude toward physical education in the
elementary school. The Journal of Experimental Education, 47(3), 239-247.
Morgan, P. (2008). Teacher perceptions of physical education in the primary school: Attitudes,
values and curriculum preferences. Physical Educator. [Online]: Retrieved on 29-
March-2011, at URL:
http://findarticles.com/p/articles/mi_hb4322/is_1_65/ai_n29428797/
Morgan, P.J. & Vibake, H. (2008). Physical education in primary school: classroom teacher’s
perceptions of benefits and outcomes. Health Education Journal, 67(3), 196-207.
[Online]: Retrieved on 29-March-2011, at URL:
http://hej.sagepub.com/content/67/3/196.abstract
Öncü, E. (2007). “Ana-Babaların Çocuklarının Beden Eğitimi Dersine Katılımına Yönelik
Tutumları ve Beklentileri.” Yayımlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Sağlık
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özdamar, K. (1999). Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi I (2.Baskı). Eskişehir: Kaan
Kitabevi.Özer, D. ve Aktop, A. (2003). İlköğretim Öğrencileri İçin Hazırlanmış Bir Beden Eğitimi Dersi
Tutum Ölçeğinin Adaptasyonu. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi. 14(2), 67-82.
Özgüven, İ.E. (1998). Psikolojik Testler (2.Baskı). Ankara: PDREM Yayınları.
Öztürk, F. (1998). Toplumsal Boyutlarıyla Spor. Ankara: Bağırgan Yayınevi.
Pangrazi, R.P. (2001). Dynamic physical education for elementary school. Boston: Allyn &
Bacon.
Pehlivan, Z. (1998). Beden Eğitimi Dersi İçin Tutum Ölçeği Geliştirme. 5.Uluslararası Spor
Bilimleri Kongresi.
Pehlivan, Z., Dönmez, B. ve Yaşat, H. (2005). Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersine
Yönelik Görüşleri. Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,
10(3), 51-62.
Portman, P.A. (1996). Preservice elementary education majors beliefs about their elementary
physical education classes (Pt. 1). Indiana Association for Health, Physical
Education, Recreation and Dance Journal, 25 (2), 25-28.
Schermelleh-Engel, K. & Moosbrugger, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation
models: test of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of
Psychological Research Online, 8(2), 23-74.
Schmottlach, N. & McManama, J. (1997). The physical education handbook (9th Ed.). MA:
Allyn and Bacon.
Schumacker, R.E. & Lomax, R.G. (1996). A beginner’s guide to structural equation modeling
(1th Ed.). NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Sherif, M. & Sherif, C.W. (1996). Sosyal Psikolojiye Giriş II (Çev: M. Atakay ve A. Yılmaz).
İstanbul: Sosyal Yayınlar.
Sherrill, C. & Toulmin M. A children’s attitude inventory toward physical education.
Unpublished manuscript, Denton: Texas Woman’s University.
Sümer, N. (2000). Yapısal Eşitlik Modelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74.
Tabachnick, B.G. ve Fidel, L.S. (2001). Using multivariate statistics (4th Ed.). MA: Allyn and
Bacon, Inc.
Tanrıöğen, A. (Ed.) (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi (1.Baskı). Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
Thompson, K. (1996). “Physical education and sport in Hunter region primary schools.”
Unpublished doctoral thesis, Newcastle University, Galler.
Turgut, M.F. ve Baykul, Y. (1992). Ölçekleme Teknikleri. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Xiang, P., Lowy, S. and McBride, R. (2002). The impact of a field-based elementary physical
education methods course on preservice classroom teachers' beliefs. Journal of
Teaching in Physical Education, 21(2), 145- 161.
Yıldız, Ö. (2010). “Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları ve
Karşılaştıkları Problemler.” Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, Ankara

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com