Buradasınız

Anasayfa » Content

MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BÖLÜM DERSLERİ İÇİN KULLANILAN UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİ HAKKINDAKİ YAKLAŞIMLARI

Mathematics Prospective Teachers' Approaches towards the Distance Education System Used for the Department Courses

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study was to determine and examine mathematics prospective teachers’ approaches towards the distance education system applied to the courses in their department. For this purpose, mathematics prospective teachers were asked to use the distance education system in the education process by conducting web-based applications via the Moodle system. In the study, the survey method was used. The study was carried out with 102 prospective teachers. As a result of the research process, no significant difference was found regarding the participants’ attitudes towards distance education with respect to such variables as gender, their department and the way of teaching the lessons. The prospective teachers reported that distance education could be used to overcome the deficiency in the physical conditions of educational institutions and that they did not have any idea about whether distance education should be given only in higher education institutions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı matematik öğretmeni adaylarının bölüm dersleri için kullanılan uzaktan eğitim sistemi hakkındaki yaklaşımlarını belirlemek ve bazı değişkenlere göre incelemektir. Bu amaçla Moodle sistemi üzerinden matematik öğretmeni adaylarına web tabanlı uygulamalar yaptırılarak eğitim öğretim sürecinde uzaktan eğitim sistemini kullanmaları sağlanmıştır. Çalışmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışma 102 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin cinsiyet, öğrenim gördükleri program, dersin işleniş şekli ve eğitim gördükleri program değişkenlerine göre uzaktan eğitime yönelik tutumlarında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Öğretmen adayları eğitim kurumlarının fiziki ortam açığını kapatmada uzaktan eğitimin kullanılabileceğini, bununla beraber uzaktan eğitimin sadece yükseköğretim kurumlarında uygulanabilmesi konusunda fikirlerinin olmadığı belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-matematik-ogretmeni-adaylarinin-bolum-dersleri-icin-kullanilan-uzaktan-egitim-sistemi-hakkindaki-yaklasimlari.pdf
  • 1
197
208
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akçay, A. (2004). Eğitimde Yenilenme ve Eğitim Liderleri. Bilişim Teknolojileri Işığında
Eğitim (BTIE) Konferansı ve Sergisi Bildiriler Kitabı (1-10). ODTÜ, Ankara.
Ayyıldız, S. Ü., Günlük, M., & Erbey, S. N. (2006). Muhasebe Öğretim Elemanlarının Uzaktan
Eğitim ve Uzaktan Muhasebe Eğitimine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Araştırma.
Aysan, Mustafa A.(2005).“İşletme Yönetimi Eğitimindeki Son Gelişmeler”,
Muhasebe ve Finansman Dergisi, (32), 88-89.
Baş, T. (2007). Web Tabanlı Eğitime Yönelik Öz Düzenleme Becerilerinin Sınıf Düzeylerine
Göre Karşılaştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi,
Ankara.
Caldwell, E.R. (2006). A comparative study of three instructional modalities in a computerprogramming
course: traditional instruction, web based instruction, and online
instruction. Unpublished PDH Thesis. The University of North Carolina at
Greensboro. USA.
Çavaş, B. ve Huyugüzel, P. (2001). Web Destekli Eğitim: Teletop Yaklaşımı, I.Uluslararası
Eğitim Teknolojisi Sempozyumu ve Fuarı, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi,
Sakarya.
Düzakın, E. ve Yalçınkaya, S. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemi ve Çukurova
Üniversitesi Öğretim Elemanlarının Yatkınlıkları, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, 17, 1, 225-244.
Erdoğan, Y. (2005). Web Tabanlı Yükseköğretimin Öğrencilerin Akademik Başarıları ve
Tutumları Doğrultusunda Değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Marmara
Üniversitesi, İstanbul.
Horzum, M. B. (2003). Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Görev Yapan Öğretim
Elemanlarının İnternet Destekli Eğitime Yönelik Düşünceleri, Sakarya Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 6.
Kağızmanlı, B. T. ve Tatar, E. (2012). Matematik Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Destekli
Öğretim Hakkındaki Görüşleri: Türevin Uygulamaları Örneği, Kastamonu Eğitim
Dergisi, 20, 3, 897-912.
Karaoğlu, A. (2008). İlköğretim Bilgisayar Derslerinde Web Tabanlı Eğitimin Öğrenci Başarı
Düzeyine Etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bahçeşenhir Üniversitesi,
İstanbul.
Mahiroğlu, A. ve Coşar, M. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitimde Sıra, Hız ve İçerik
Kontrollerinin Akademik Başarıya Etkisi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 63-68.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards for
School Mathematics. VA: Reston.
Özüsağlam, E. (2007). Web Tabanlı Matematik Öğretimi ve Ders Sunum Örneği, Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 21, 33-43.
M.Yalman-T.Kutluca / Matematik Öğretmeni Adaylarının 208 Bölüm Dersleri…
Süer, İ., Kaya, Z., Bülbül, H. İ., Karaçanta, H., Koç, Z., Çetin, Ş., (2005). Gazi Üniversitesi’nin
Uzaktan Eğitim Potansiyeli, The Turkish Online Journal of Educational Technology –
TOJET January, ISSN: 1303-6521, 4, 1, 14.
Torkul, O., Sezer, C. ve Över, T. (2005). İnternet Destekli Öğretim Sistemlerinde Bilişim
Gereksinimlerinin Belirlenmesi, The Turkish Online Journal of Educational
Technology, 4, 1.
Yalın, H. İ. (2000). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (2.baskı). Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
Yiğit, N. ve Akdeniz, A. R. (2003). Fizik Öğretiminde Bilgisayar Destekli Etkinliklerin Öğrenci
Kazanımları Üzerine Etkisi: Elektrik Devreleri Örneği, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi,
23(3), 99-113.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com