THE TEACHING BASED ON THE TESTING OF HYPOTHESIS OF THE LINKAGE
OF THE CHANGE OF COLOR WITH PHYSICAL/CHEMICAL CHANGES
Journal Name:
- Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The linkage between change of color with the physical and chemical change is challenge in science education. It
is mostly used the hypothesis expressing as “If its color changes when a substance is heated, chemical change
in the substance occurs”. But, there are many samples refuted this hypothesis in practice. In this study, two
experimental models have been planned to enlighten this situation. These experimental models base to the
qualitative analysis and the sublimation of iodine, the qualitative analysis of the product which is obtained with
the burning of magnesium on media with oxygen. In practice, they must be successively demonstrated to test
hypothesizes proposed after concepts cited are taught with meaningful learning approach. They are evidence
of hypothesis suggested as “If its color changes when a substance is heated, sometimes physical change or
sometimes both physical and chemical change in the substance occurs”. In addition, they are carried out in one
lesson time with simple instruments and the cheap, easy available chemical substances that may not affect to
the health of human. They can be contributed to the meaningful learning of students in middle school in this
context of the linkage of the change of color with physical and chemical changes.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Fen eğitiminde fiziksel ve kimyasal değişim ile renk değişimi ilişkisi problemdir. “Bir kimyasal madde ısıtıldığında
rengi değişiyorsa, kimyasal değişim meydana gelir” denencesi yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. Ancak pratikte
bu önermeyi doğrulamayan birçok örnek mevcuttur. Bu çalışmada, bu durumu aydınlatmak için iki deneysel
model planlanmıştır. Deneysel modeller iyodun nitel analizi ve süblimleşmesi ile magnezyumun oksijenli
ortamda ısıtılmasında oluşan ürününün nitel analizine dayanmaktadır. Pratikte, anlamlı öğrenme yaklaşımıyla
ilgili kavramlar öğretildikten sonra, önerilen hipotezleri test etmek için gösteri deneyi yapılır. Bu deneyler, “Bir
madde ısıtıldığında rengi değişiyorsa, bazı durumlarda yalnızca fiziksel değişim, bazı durumlarda ise hem fiziksel
hem de kimyasal değişim meydana gelir” genellemesinin kanıtıdır. Ayrıca, basit araçlarla, ucuz, kolay elde
edilebilir, insan sağlığına zarar vermeyen kimyasal maddelerle bir ders saatinde uygulanabilir özelliktedir.
Deneysel etkinlikler, fiziksel ve kimyasal değişim ile renk değişimi ilişkisini anlamlı öğrenmelerine katkıda
bulunacağı düşünülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 4