THE REVIEW OF THE MATHEMATICS EDUCATION IN THE INTERNATIONAL AMERICAN SCHOOL
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name |
|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to conribute to Turkey’s mathematics education system and instruction program which
was renewed -yet still has some application hardships- by providing reflections from the mathematics
education applications in an American elementary school. The study was done in the International American
School (IAS) located in Belgium. First, an observation study in three classess (4th, 5th and 6th grade) was
performed for ten weeks. Then, based on the results of the observation, a student interview form was
developed so as to find out the differences between Turkish and American education applications. With this
form interviews were done with IAS’s 25 Turkish students whose parents had been assigned from Turkey to
Belgium temporarily. The differences in the American education applications obtained from observations and
student responses to the interview questions were analyzed according to qualitative analysis methodology. The
analysis results were presented under the titles of “Instruction Programme, Learning Environment, Techniques
and Methods, Teacher Approaches, Assessment and Evaluation” differences. Consequently suggestions were
made that will contribute to Turkey’s general education system and mathematics education system.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’nin yenilenmiş olmasına rağmen uygulamada hala bazı zorluklar yaşanan
matematik eğitim sistemi ve öğretim programına bir Amerikan okulundaki ilköğretim matematik eğitim
uygulamalarından yansımalar sunarak katkı sağlamaktır. Araştırma Belçika’da bulunan Uluslararası Amerikan
Okulu (UAO)’da gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda ilk olarak, üç sınıfta (4, 5 ve 6. sınıflarda) on hafta süren bir
gözlem çalışması gerçekleştirilmiştir. Gözlem sonuçlarından hareketle Türk ve Amerikan eğitim sistemindeki
farklılıkları ortaya koymaya yönelik öğrenci görüşlerini almak üzere bir görüşme formu geliştirilmiştir. Bu form
ile daha önce Türkiye’de okurken ebeveynlerinin Belçika’ya tayin olmasıyla UAO’da eğitim almaya başlayan 25
Türk öğrenciyle görüşme gerçekleştirilmiştir. Gözlem ve öğrenci görüşme ifadeleri ile ortaya konan Amerikan
eğitim uygulamalarındaki farklılıklar nitel analiz yöntemine uygun olarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçları
“Öğretim programı, öğrenme ortamı, teknik ve yöntem, öğretmen yaklaşımı, ölçme ve değerlendirme”
farklılıkları başlıkları altında sunulmuştur. Sonuç olarak, eğitim sistemimize ve ülkemiz matematik eğitimine
katkı sağlayacak önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 3
44-54