Buradasınız

Anasayfa » Content

FİZİK DERSLERİ İÇİN BAĞLAM TEMELLİ DRAMA UYGULAMALARI

CONTEXT BASED DRAMA APPLICATIONS FOR PHYSICS COURSES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to adapt context based approach into drama method. This adaptation is organized through pre-servise physics teachers’ comments and suggestions. After a short instruction about what a context based drama application is, we examined their drama suggestions and they also scored their peer’s drama in terms of context based drama criteria. In this study, benefits of context based drama applications and important point for applicators are also mentioned.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma bağlam temelli yaklaşımı drama tekniği ile uyumlu hale getirmeyi amaçlamaktadır. Bu uyum fizik öğretmen adaylarının yorum ve önerileri üzerinden düzenlenmiştir. Bağlam temelli drama uygulamalarının ne olduğunun kısa bir anlatımından sonra drama önerileri sunulmuştur. Çalışma ODTÜ Fizik Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören ve öğretim ilke ve yöntemleri dersi alan yedi öğrencinin hazırladığı bağlam temelli drama önerilerini içermektedir. Bireyler hem kendi dramalarını hem de akranlarının dramalarını bağlam temelli drama ölçütlerini dikkate alarak puanladılar. Ayrıca bu çalışmada bağlam temelli dramanın faydalarına ve uygulanmasında dikkat edilmesi gereken noktalara değinilmiştir
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_2_pp_381-389.pdf
  • 1
381-389
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aydin, S., & Bülbül, M. Ş. (2011). Biyoloji Konularının Öğreniminde Dramanın Kullanımı : Örnek Öğretim Uygulamaları / Using Drama For Learning Biology Subjects : Teaching Applications As An Example. Bayburt
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2013 Cilt:2 Sayı:1 Makale No:40 ISSN: 2146-9199
388
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1-2), 78–85. Retrieved from
http://asosindex.com/journal-article-abstract?id=21710#.UKAFCORwcg4
Ayvacı, H. Ş. (2010). Fizik Öğretmenlerinin Bağlam Temelli Yaklaşım Hakkındaki Görüşleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 42-51. Retrieved from http://www.zgefdergi.com/Makaleler/461431626_15_04_Ayvaci.pdf
Bülbül, M. Ş. (2012). Drama, Creativity and Chaos in Physics Education. (E. Alexei, Ed.). Saarbrücken, Deutschland: Lambert Academic Publishing.
Bülbül, M. Ş. (2012). Fizik eğitimi esnasında kullanılan drama etkinliklerinin değerlendirilmesi. Eğitim Bilimleri Öğrenci Araştırmaları Kongresi (p. Basımda). Kayseri. Retrieved from http://www.eboak.org/
Bülbül, M. Ş., & Matthews, K. (2012). Bağlam temelli̇ eği̇ti̇mi̇n olasi geleceği̇. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (p. 548). Niğde. Retrieved from http://kongre.nigde.edu.tr/xufbmek/dosyalar/tam_metin/pdf/2487-30_05_201...
Bülbül, M. Ş., & Peşman, H. (2012). Postmodern bir drama uygulaması: Mekanik kavramları kullanılarak hazırlanmış kavram ağı. e-Journal of New World Sciences Academy, 7(1), 453–458. Retrieved from http://www.newwsa.com/download/gecici_makale_dosyalari/NWSA-5315-2603-5.pdf
Bülbül, M. Ş., & Eryurt, K. (2011). Adapting force concept inventory test into drama applications. Western Anotolia Journal of Educational Science, (Special issue), 37–44. Retrieved from http://web.deu.edu.tr/baed/giris/baed/ozel_sayi/37-44.pdf
Çam F. ,Özkan E. ,Avinç İ. (2009) Fen ve Teknoloji Dersinde Drama Yönteminin Akademik Basarı ve Derse Karsı ilgi Açısından Karsılastırmalı Olarak incelenmesi: Köy ve Merkez Okulları Örnegi. GÜ, Gazi Egitim Fakültesi Dergisi, 29 (2), 459-483. Retrieved from arastirmax_8941_pp_459-483.pdf
Elmas, R., Bülbül, M. Ş., & Eryılmaz, A. (2011). Thematic classification of eligible contexts for a holistic perspective in curriculum development. Science Learning & Citizenship, 9th International Conference of ESERA (p. 60). Lyon.
Bülbül, M. Ş., & Eryılmaz, A. (2010). Human as a Context in Learning Physics: A Guide for Textbook Authors. GIREP-ICPE-MPTL Conference Proceedings (pp. 57–58). Reims: Groupe International de Recherche sur l’Enseignement de la Physique. Retrieved from www.univ-reims.fr/site/evenement/girep-icpe.../23075.pdf
Bülbül, M. Ş., & Eryurt, K. (2010a). Drama in Physics Education. 27th International Physics Congress Book of Abstracts (p. 353). Istanbul: Turkish Physical Society.
Bülbül, M. Ş., & Eryurt, K. (2010b). Computer Assisted Drama Activities in Physics Education. 27th International Physics Congress Book of Abstracts (p. 351). Istanbul: Turkish Physical Society.
Köse E. , Çam F. (2010). Yaşam Temelli Öğrenmenin Sinir Sistemi Konusunda Öğrenme Başarılarına Etkileri. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8 (2), 91-106. Retrieved from http://www.tused.org/internet/tused/archive/v8/i2/text/tusedv8i2s8.pdf
San, İ. (1991). Egitimde Yaratıcı Drama. Ankara Üniversitesi Egitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 23(2), 573-582. Retrieved from http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/508/6181.pdf

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com