Buradasınız

Anasayfa » Content

SOSYAL AĞ VE E-PORTFOLYO ENTEGRASYONU: FACEBOOK ÖRNEĞİ

INTEGRATION OF SOCIAL NETWORK AND E-PORTFOLIO: CASE STUDY OF FACEBOOK

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Social networks are the latest internet application that mainly used for the purpose of communicating each other and sharing. These applications are used for the purpose of writing, photograph, video sharing etc., besides these, it can be used more special purpose such as individual education. Internet is an important point that not to separate the teens spending their times on the web they like, provide them to educate themselves and also on behalf of more efficient in education when they connect to internet on social networks. From the fact that, on Facebook having the most users in the world, e-portfolio software has been integrated. By this software, it is targeted to determine attitude of students, who take Vocational Development course in Tekirdag Technical and Vocational High School in the field of Information Technologies and Electric-Electronics Technology, for e-portfolio. It is found that attitudes average point of the students after the application of e-portfolio is higher than before the application of e-portfolio. There is significant difference between both fields students attitudes average point of portfolio process.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Sosyal ağlar, insanların ağırlıklı olarak başkalarıyla iletişim kurma ve paylaşımda bulunma amacıyla yoğun olarak kullandığı en güncel internet uygulamalarının başında gelmektedir. Bu uygulamaları yazı, fotoğraf, video vb. paylaşımı gibi amaçlar için kullanmanın yanı sıra, bireylerin eğitimi gibi daha özel amaçlar için de kullanılabilir. Gençleri, zaman geçirmekten hoşlandıkları ortamdan ayırmadan eğitsel aktivitelerde bulunmalarını sağlamak, internete bağlandıkları zamanının büyük kısmını sosyal ağlarda geçiren bireyleri eğitimde daha etkin kılmak adına, önemli bir husustur. Bu gerçekten hareketle, dünyada en çok kullanıcıya sahip Facebook sosyal ağı üzerine bir e-portfolyo yazılımı entegre edilmiştir. Bu yazılım ile, Tekirdağ Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Bilişim Teknolojileri ve Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanlarında okutulan Mesleki Gelişim dersini alan öğrencilerin, e-portfolyo sürecine yönelik tutumlarını belirlemek hedeflenmiştir. Öğrencilerin e-portfolyo uygulaması sonrasındaki tutumlarının ortalaması, uygulama öncesindeki tutum ortalamalarından yüksek bulunmuştur. İki alan öğrencilerinin e-portfolyo sürecine yönelik tutum ortalamaları arasında ise anlamlı fark bulunmamıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_2_pp_122-129.pdf
  • 2
122-129
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bahçeci, D. (2006). Anatomi Dersinde Portfolyo Kullanmanın Öğrencilerin Bilişsel Ve Duyuşsal Özellikleri Üzerine Etkisi. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Brady, K., Holcomb, B., Smith, B. (2010). The Use of Alternative Social Networking Sites in Higher Educational Settings: A Case Study of the E-Learning Benefits of Ning in Education. Journal of Interactive Online Learning, www.ncolr.org/jiol, Volume 9, Number 2, Summer 2010, ISSN: 15414914.
Conole, C., Culver, J. (2009). Cloudworks: Social Networking for Learning Design. Australasian Journal of Educational Technology, 25(5), 763-782.
Demirli, C. (2007). Elektronik Portfolyo Öğretim Sürecinin Öğrenen Tutumlarına ve Öğrenme Algılarına Etkisi. Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Döşlü, A. (2009). Ortaöğretim 10. Sınıf Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dersinde Web Tabanlı Portfolyo Kullanımı. Yüksek Lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
Erdoğan, T. (2006), Yabancı Dil Öğretiminde Portfolyoya Dayalı Değerlendirmenin Öğrenci Başarısı ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F., Madran, O. (2010). Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı. 11.10.2011 tarihinde inet-tr.org.tr/inetconf15/ozet/10.html adresinden alınmıştır.
Gürol, M., Demirli, C. (2007). E-Portfolyo Sürecinde Öğrenci Motivasyonu. Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Kazan, Z. (2006), Elektronik Gelişim Dosyasının Eğitim Amaçlı Tasarlanması Ve Öğretmenlik Uygulaması Dersinde Kullanımının Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Övür, A. (2009). Facebook ve Simülasyon Evreni. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
Pempek, T.A., Yermolayeva, M.A. & Calvert, S.L. (2009). College students’ social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30 (3), 227-238.
Sanalan, A., Altun, A. (2001), Bir Veri Tabanı Uygulaması Olarak Elektronik Portfolyo. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı: 4-1 Yıl:2002.
Tebliğler Dergisi, Eylül 2003/2552 ve Kasım 2003/2554
Tiryakioğlu, F., Erzurum, F. (2011). Bir Eğitim Aracı Olarak Ağların Kullanımı. 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications. Antalya, Turkey. www.iconte.org.
128
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2013 Cilt:2 Sayı:2 Makale No:14 ISSN: 2146-9199
Tonbul, E. (2009). A Suggested E-Portfolio Model For Elt Students At Gazi University. Yüksek Lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Muñoz, C., Towner, T. (2009). Opening Facebook: How to Use Facebook in the College Classroom. Society for Information Technology and Teacher Education conference in Charleston, South Carolina, USA.
Vural, B., Bat, M. (2010). Yeni Bir İletişim Ortamı Olarak Sosyal Medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine Yönelik Bir Araştırma. Journal of Yasar University, 20(5) 3348-3382.
Wang, s. (2004). Learning Experiences in Developing Electronic Portfolios in a Master’s Educational Technology Program: A Case Study. The College of Education of Ohio University, Ohio, USA.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com