DISTANCE EDUCATION IN VOCATIONAL TRAINING AND SOCIETAL PERCEPTION
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Education – instruction programs designed to train qualified human labor may show great variation particularly
in terms of environments where the anticipated outcomes of the program are achieved. One of these designs is
the design adopting distance education. Though vocational training includes many difficulties in the
implementation of distance education as its nature requires face-to-face interactions, new developments in the
field of information technologies has made distance education feasible for vocational training. The learning
environment called as blended learning as it combines face-to-face instruction with web-based distance
education is implemented in distance education and yields good outcomes. Provision of vocational distance
education through blended learning designs to be used in a distance education system can result in many
useful outcomes in relation to life-long learning, equality in education, adult education and recognition of priorinformal
learning. However, due to some wrong decisions made about vocational education in Turkey, the
society has developed a negative perception of vocational education and this may have adverse affects on the
perception of distance vocational education. Thus, negative opinions about vocational education should be
dealt with effectively and special attention should be paid to the organization, management, implementation,
evaluation and sustainability of vocational education within the context of distance education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Nitelikli insan gücü yetiştirmek için tasarlanan eğitim – öğretim programları, kazandırılması planlanan
davranışların özellikle hangi ortamlarda öğretilebileceği boyutunda farklı özellikler gösterebilmektedir.
Bunlardan biri de uzaktan eğitim teknolojilerinin uygulandığı tasarımlardır. Mesleki eğitim özellikle uygulamalı
çalışmaların yüz yüze eğitimle yapılması açısından çoğu zaman uzaktan eğitim teknolojisinin uygulanması
açısından güçlükler barındıran bir eğitim biçimi gibi görülse de bilişim teknolojisindeki gelişim bu konuda da
uygulamaların olabileceğini göstermektedir. Harmanlanmış öğrenme (blended learning) olarak ifade edilen yüz
yüze ve web tabanlı öğrenme ortamlarının birlikte uygulandığı öğrenme çevresi tasarımları mesleki eğitimde
uygulanabilmekte ve yararlı sonuçlar vermektedir. Uzaktan eğitim sitemi içinde harmanlanmış öğrenme çevresi
tasarımları ile mesleki eğitim yapılması yaşam boyu eğitim, eğitimde fırsat ve imkân eşitliği, yetişkin eğitimi, ön
öğrenmelerin (prior learning-iinformal learning) tanınması açılarından yararlı sonuçlar verebilmektedir. Ancak
Türkiye’de mesleki eğitim konusunda alınan bazı yanlış kararlardan dolayı toplumda oluşan olumsuz algı,
uzaktan mesleki eğitime bakış açısını olumsuz etkileyebilir. Bu nedenle genel olarak mesleki eğitime karşı olan
olumsuz düşüncelerle mücadele edilmeli, uzaktan eğitim kapsamında mesleki eğitim uygulamalarının
organizasyon, yönetim, uygulama, değerlendirme ve sürdürülebilirliği konularında gerekli özen gösterilmelidir.
FULL TEXT (PDF):
- 4