WHY ISWRITING SKILL DIFFICULT TO GAIN IN
FOREIGN LANGUAGE TEACHING?
Journal Name:
- Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Of the four skills writing is one of the most difficult skills to gain for foreign
language learners during the learning process. It is also ignored and not paid attention as
much as the other skills. Constraints such as time limitation, grammar, reading, speaking,
and so on can be the reasons behind this disregarding. Furthermore, some of the foreign
language teachers complain that students are not competent enough to write appropriately
in the target language as required. Keeping all this in mind, the aim of this study is to reveal
the opinions of the students with the data obtained from open-ended questions, and thus to
suggest some points to make writing skill more attractive along with the techniques used in
process writing approach.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Pek çok öğrencinin belirttiği ve öğretmenlerin de gözlemlediği gibi yazma becerisi,
yabancı dil öğrenirken öğrencilerin en çok zorlandığı dört temel beceriden biridir. Yazma
becerisinin yabancı dil öğretimi programı içerisinde diğer beceriler kadar önemsenmediği
ve ilgili etkinliklerin göz ardı edildiği bilinen bir gerçektir. Ders süresinin sınırlı olması,
dilbilgisi, konuşma ve okuma ağırlıklı etkinliklerin daha çok dil öğretiminde yer alması
bu becerinin kazandırılmasını ikinci plana atmaktadır. Öğrencilerin bazı yazma etkinliklerini
yapacak donanıma sahip olmadıkları gerekçesi de ilgili ders öğretmenlerinin ileri sürdüğü
nedenlerden sayılabilir. Bu çalışmanın amacı öğrencilerin yazma becerisi konusunda
neler düşündüklerini, açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulara verilen cevaplardan yola çıkarak,
öğrencilere etkili yazma becerilerinin nasıl kazandırılabileceği konusunda önerilerde bulunmaktır.
Özellikle Süreçli Yazma dersinde kullanılan etkinliklerin öğrencilere kazandırdıklarını
belirtip bunların yazma becerisindeki yeri ve önemini vurgulamak ve öğrenci
görüşlerine yer vermek bu çalışmanın kapsamını oluşturmaktadır.
- 28