Buradasınız

Ortaokul Türkçe Çalışma Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerde Kullanılan Dinleme Türlerine İlişkin Bir İnceleme

A Research Regarding the Listening Types Used in Secondary School Turkish Work Books

Journal Name:

Publication Year:

Author Name
Abstract (2. Language): 
Listening skills are an important part of communication and listening skills appropriate to the activities to be developed. Listening to the students often Ex-pressed in theory , this theoretical knowledge to transform behavior is seen to be a systematic effort . Listening skills also need to be developed originally acquired in a natural environment . Educational environment is also obliged to provide this devel-opment . Turkish education and training to ensure the development of listening skills in the Turkish program , Turkish courses and study books and is one of the main tasks of Turkish teachers . In this study, Ozbay (2012 ) which determines the types of listening Turkish secondary school studies associated with listening activities found in the books and what kind of listening which is used at the class level is de-termined at what rate . These ratios in the light of the types of listening in listening activities are taken into account and that the use of these types of comments were made about the increase in rates . This research produced a descriptive survey is a survey on the structure . Scan data source based on the model of this study , 2012 - 2013 academic year junior high school students in the province of Malatya Turkish lessons and workbooks distributed as contained in the book consisted of activities related to listening skills.
Abstract (Original Language): 
Dinleme becerisi iletişimin önemli bir parçasıdır ve bu beceri uygun dinleme etkinlikleriyle geliştirilmelidir. Dinleme, öğrencilere teorik olarak sık sık anlatılsa da, bu teorik bilginin davranışa dönüştürülmesi için sistemli bir çaba sarf edilmediği görülür. Dinleme becerisi doğal ortamda edinilse de geliştirilmeye muhtaçtır. Eğitim- öğretim ortamları da bu gelişimi sağlamakla yükümlüdür. Türkçenin eğitimi ve öğretiminde dinleme becerisinin gelişimini sağlayabilmek Türkçe programının, Türkçe ders ve çalışma kitaplarının ve Türkçe öğretmenlerinin başlıca görevleri arasındadır. Çalışmada, Özbay’ın (2012) belirlediği dinleme türleri ortaokul Türkçe çalışma kitaplarında bulunan dinleme etkinlikleri ile ilişkilendirilmiş ve hangi dinleme türlerinin hangi sınıf düzeyinde ne oranda kullanıldığı belirlenmiştir. Bu oranlar ışığında da dinleme etkinliklerinde dinleme türlerinin dikkate alınıp alınmadığına ve bu türlerin kullanım oranlarındaki artışa ilişkin yorumlar yapılmıştır. Bu araştırma, üretilmiş bir yapı üzerinde tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Tarama modeline dayalı bu çalışmanın veri kaynağını, 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında Malatya ilindeki ortaokul öğrencilerine Türkçe ders ve çalışma kitabı olarak dağıtılan kitaplarda yer alan dinleme becerisine ilişkin etkinlikler oluşturmuştur.
52
73