Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of the chemistry lesson which is taught at the High School is to gain skills and
ability of student in the frame of programs which had been decided. By using
mathematical, theoretical and practical ways. Chemistry is tried to teach as it was in
the aims that had been designed for chemistry. In the practice student learn knowledge
that is taught in the chemistry lessons by memorizing and these are used with the
practical solutions of problems whose aim is to eliminate . There fore today’s high
school youth consist of the student whose aim is to be successful enough for the exams
and don’t know exactly why they’ve learnt and how to use them. Measuring whether
students learnt the symbols, definite and units or not is related to chemistry lessonsthey’ve been told will be useful to solve those problems. Because of that a test including
28 questions related to definite. Symbols of definite and units which were selected from
chemistry subject have been asked to pre-graduate high school student in Ankara
According to the information came from this work it is clear that student weren’t able to
learn and assimilate the related process, definite, symbols and units enough during
their education . At the same time it also appeared that the kinds of school which
students have been educated have crucial significance about the degree of learning.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Lise düzeyinde verilen kimya derslerinin amacı, öğrenciye belirlenen programlar
çerçevesinde bilgi ve, beceri kazandırmaktır. Matematiksel, uygulamalıve teorik
yöntemler kullanmak suretiyle denel bir bilim olan kimya, kimya dersi için belirlenmiş
hedefler doğrultusunda öğretilmeye çalışılır. Yapılan uygulamalarda öğrenciler kimya
derslerinde öğretilmeye çalışılan bilgileri ezberleyerek öğrenmekte, ezberleyerek
öğrendiklerini de eleme amaçlıyapılan sınavlarda, pratik çözüm ile birlikte
kullanmaktadırlar. Böylece, öğrendiklerini neden, ne amaçla, nasıl uygulayacağını
bilemeden, geçici ve kolay yöntemlerle ezberleyen, sadece sınavda başarıiçin kuru
kuruya öğrenen öğrenciler bugünkü lise gençliğini oluşturmaktadır. Lise öğrencilerinin,
lise kimya derslerinde gördükleri kavramlarla ilgili sabitleri, sembolleri ve birimleri
öğrenip öğrenmediklerinin ölçülmesi, bu sorunların çözümüne katkıda bulunacaktır Bu
amaçla, Ankara ilinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlıçeşitli liselerde eğitim görmekte
olan lise son sınıf öğrencilerine, kimya konularından seçilen belli başlıkavramlar,
sabitler, bu sabitlerin sembolleri ve birimleri ile ilgili sorularıiçeren toplam 28
sorudan oluşan bir test uygulanmıştır. Elde edilen verilere göre öğrencilerin
öğrenimleri sırasında ilgili kavram, sabit, sembol ve birimleri yeteri kadar
öğrenemedikleri ortaya çıkmıştır. Aynızamanda öğrencilerin öğrenim gördükleri okul
türlerinin de öğrenme dereceleri üzerinde etkili olduğu saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 2
113-123