Buradasınız

Anasayfa » Content

Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dallarındaki “Okul Deneyimi” Uygulamalarının Değerlendirilmesi

The Evaluation of School Experience Applications in the Science Departments

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, “The applications of school experience” in science departments have been evaluated by the students in the school year 2002-2003. As a result, some problems have been observed in terms of choosing the school and teachers, carrying out the school experience I and II, organization of the schedule, realization of the proposed activities on time according to the determined objectives and the evaluation of the participants. However, these problems can be overcome in time
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada fen bilgisi eğitimi ana bilim dallarındaki “Okul Deneyimi” uygulamaları öğrenciler tarafından 2002-2003 öğretim yılında çeşitli açılardan değerlendirilmiştir. Sonuçta; özellikle okul deneyimi I-II derslerinin yürütülmesinde, uygulama okulu ve uygulama öğretmenlerinin seçiminde haftalık çalışma programlarının düzenlenmesinde planlanan etkinliklerin zamanında ve belirlenen hedefler doğrultusunda gerçekleştirilmesinde ve uygulamaya devam eden öğrencilerin değerlendirilmelerinde bazısorunlar yaşandığıgözlenmiştir. Ancak bunlar zamanla aşılabilecek problemlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-bilgisi-egitimi-anabilim-dallarindaki-okul-deneyimi-uygulamalarinin-degerlendirilmesi.pdf
  • 1
83-99
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arı, A. ve Kiraz, E. (1999). “Okul Deneyimi Uygulamalarında Karşılaşılan Sorunlar
ve Çözüm Önerileri. III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitim Sempozyumu, Özel
Sayı. MEB. Ankara.
Aycan, Ş., Yoldaş, C., Arı, E. ve Türkoğuz, S. (2002). Okul Deneyimi
Uygulamalarının Teknik Eğitim Fakültesi ve Eğitim Fakültesindeki Öğretmen
Adaylarına Etkilerinin Karşılaştırılması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve
Matematik Eğitimi Kongresi, Kongre Özetleri, ODTÜ-Ankara, Sy: 268.
Fakülte-Okul İşbirliği Öğretmen Eğitimi Dizisi. (1998). YÖK/Dünya BankasıMilli
Eğitim Geliştirme Projesi. Ankara.
Gözütok, F.D. (1991).Orta Öğretim Öğretmenlerinin Öğretmenlik Formasyonu
Açısından Eğitim İhtiyaçlarının Saptanması. Eğitimde Nitelik Geliştirme Eğitimde
Arayışlar 1. Sempozyumu. İstanbul.
Hacıoğlu, F. ve Alkan, C. (1997). Öğretmenlik UygulamalarıÖğretim Teknolojisi.
İstanbul: Alkım Yayınevi.
Harmandar, M., Bayrakçeken, S., Kıncal, R.Y., Büyükkasap, E. ve Kızılkaya, S.
(2000). Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinde Okul Deneyimi Uygulamasıve
Sonuçlarının Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi. 148, 3-6.
Hawke, K. (1997). Roles, Responsibilities and Relationships in Mentoring: A
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 26, Sayı1 (2006) 83-99 99
Literatüre Review and Agenda for Research. Journal of Teacher Education. 48(5), 325-335.
Kavcar, N. (1999). Okul Deneyimi Dersi Üzerine Bir İnceleme, III. Ulusal Fen
Bilimleri Eğitim Sempozyumu, Özel Sayı. MEB, Ankara.
Kiraz, E. (1997). In What Ways Do StudentTeachers Contribute to Their Supervising
Teachers Professional Development. Ph. D. Thesis, University of Southern California,
USA.
Kocabaş, A., Durukafa, G., Gürşimşek, İ. ve Günay, D. (2000). 1998-1999 Öğretim
YılıGüz YarıyılıBuca Eğitim Fakültesi Uygulama Okulları İşbirliği Programının
Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Buca Eğitim
Fakültesi Dergisi Özel Sayı. 12, 44-55.
Martin, S. (1994). The Mentoring Process inPreservice Teacher Education. School
Organization. 14, 269-277.
Saka, A., Akdeniz, A.R. ve Enginar, İ. (2002). Biyoloji Öğretiminde Çalışma
Yapraklarının Geliştirilmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi,
Kongre Özetleri, ODTÜ-Ankara, Sy: 29.
Sevim, S. ve Ayas, A. (2002). Okul Deneyimi-I Etkinliklerinin Yeniden
Düzenlenmesi ve Etkililiği. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi,
Kongre Özetleri, ODTÜ-Ankara, Sy: 304.
Sünbül, A.M. ve diğerleri. (2001). Bir Meslek Olarak Öğretmenlik Öğretmenlik
Mesleğine Giriş. Ankara: Pagem Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com