Factors Affecting Development of the Biological Sciences in England
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The focus of this work is to provide a general overview of the slower development of
biological sciences compared with that of physics and chemistry and to reveal what
kind of events affected this development positively and negatively. The literature reveals
that some factors positively affected the development of the biological sciences in
school curriculum. These are: a) the realization of the importance of biology knowledge
for the general health and productivity of society, b) understanding the economic value
of biology knowledge and the necessity of the application of biology as a science in
agriculture and food production. c) the requirement of a more general inclusion of
biology into school curriculum for medical schools, d) the consideration of biology
knowledge as an instrument to develop the responsibilities of citizenship. On the other
hand, in the literature some factors led to obstacles for the development of biological
sciences. Among them are a) lack of qualified teachers in biology, b) religious and
moral values of the community, c) Shortages of syllabuses and laboratory equipment. d)
Lack of consensus in the construction of syllabuses and preparation of examination
questions. e) Being a new science, the consideration of biology not as a valuable study
and vocational subject.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu makalenin amacı, fizik ve kimya bilimleri ile karşılaştırıldığında, okullarda biyoloji
bilimlerinin daha yavaşyer edinmesinin ve gelişmesinin nedenlerini araştırmak ve bu
gelişimi olumlu veya olumsuz bir şekilde ne gibi olayların etkilediğini ortaya
çıkarmaktır. Biyoloji bilimlerinin okul programlarında gelişimini bazıfaktörler olumlu
şekilde etkilemiştir. Bunlar: a) Toplumun genel sağlığıve verimliliğinin artmasıile
ilgili olarak biyoloji bilgisinin öneminin anlaşılması. b) Ürünlerden daha iyi verim
alabilmek için biyoloji bilgisinin uygulanmasının gerekliliğini ve biyoloji bilgisinin
ekonomik yönden değerini anlama. c) Tıp okullarının öğrencilerin yüksek öğretime ön
biyoloji eğitimi almışolarak gelmelerini sağlamak için yaptığıbaskı. d) Biyoloji
bilgisinin vatandaşlık sorumluluklarının geliştirilmesinde bir araç olarak görülmesi.
Diğer taraftan, bazıfaktörler biyoloji bilimlerinin gelişimini olumsuz şekilde
etkilemiştir. Bunlar: a) Yeterli nitelikte öğretmen eksikliği. b) Toplumun ahlaki ve dini
değerleri. c) Ders notlarıve araç-gereç eksikliği. d) Hem ders konularının hem de sınav
sorularının belirlenmesinde birliğin sağlanamaması. e) Biyolojinin yeni alan olması
nedeniyle, bir meslek edinme açısından fazla önemsenmemesi.
- 1
23-34