Buradasınız

Anasayfa » Content

Genel Lise Öğrencilerinin Zorba-Kurban Davranışlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

An Investigation of Bully-Victim Behaviors of General High School Students in Terms of Some Variables

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The primary purpose of the present study was to determine the relationship between bully/victim behaviors and some selected personal and family variables. For this purpose, three s chools from different socioeconomic levels were selected by help of Province National Education Directorate in Erzurum and Malatya. The scale developed by the researcher was administered to 811 students in those schools. According to the results, some pers onal variables such as age, gender, academic achievement, substance addiction and family variables such as family type, experiencing domestic violence, education level of parents were found to be significant on bully-victim behaviors of high school students. Finally, some practical recommendations were noted
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, genel lise öğrencileri arasında görülen zorba ve kurban davranışlarının seçilmiş bazı kişisel ve ailevi değişkenlerle ilişkisini irdelemektir. Bu amaçla, Erzurum ve Malatya Milli Eğitim Müdürlüklerinin yardımı ile belirlenen bir alt, bir orta ve bir de üst sosyoekonomik düzeyi temsil eden üç lisenin, 811 öğrencisine, araştırmac ı tarafından geliştirilen “Liselerde Akran Zorbalığı Tanı Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, SPSS 10.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, genel lise öğrencilerinin zorba ve kurban olmalarının, cinsiyet, yaş, akademik başarı ve madde bağımlılığı gibi bazı kişisel değişkenler ile ve anne-babanın eğitim durumu, ailede şiddet, aile tipi gibi ailevi değişkenlerden etkilendiği sonucuna varılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre de çeşitli önerilere yer verilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-genel-lise-ogrencilerinin-zorba-kurban-davranislarinin-cesitli-degiskenler-acisindan-incelenmesi.pdf
  • 2
413-448
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksu, A., (2002). Lise Öğrencilerinde Psikoaktif Madde Kullanımı ve Şiddet
Davranışı.UzmanlıkTezi,Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi, Adli Tıp Anabilim
Dalı, Elazığ.
Cole, J., Cornell, C. M., Dewey G., Sheras, P., (2006). Identification of School Bullies
by Survey Methods., Professional School Counseling, 10962409, 9,(4)305-319
Harper Collins
Coloroso, B. (2003). The Bully, The Bullied, and The Bystander. New York, NY:
Harper Collins
Colvin, G., Tobin, T. Beard, K. Hagan, S. & Sprague, J. (1998). The School Bully:
Assessing the Problem, Developing Interventions, and Future Research
Directions. Journal of Behavioral Education, 8( 3), 293 -319.
Cooper, D., ve Snell, J. L. (2003). Bullying. Educational Leadership, 22–25
Çınkır,Ş. (2006). Okullarda Zorbalık: Türleri, Etlileri ve Önleme Stratejileri. I. Şiddet
ve Okul Sempozyumu MEB ve Unicef işbirliği, İstanbul
Dake, J. A. Price, J.H., ve Telljohann, S. K. (2003). The Nature and Extent of Bullying
at School. Journal of School Health,73, 173–181
Fried, S., Fried, P. (1996), Bullies and Victims: Helping Your Child Survive the
Schoolyard Battlefield. New York: M. Evans and Company
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 413-448 446
Furniss, C. (2000). Bullying in Schools: It‟s Not a Crime-Is It? Education and The Low,
12 (1), 9–29.
Hatunoğlu, A. (1994) Ana-Baba Tutumları ile Saldırganlık Arasındaki İlişkiler.
YayımlanmamışMaster Tezi, Atatürk Üniversitesi, Erzurum
Işık H. (2006). Çocuk Suçluluğu ve Okullar ile İlişkisi. I. Şiddet ve Okul Sempozyumu,
MEB ve Unicef İşbirliği, İstanbul.
Kaltiala-Heino, R. ve Rimpela, M. (1999). Bullying, Depression, and Suicidal Ideation
in Finnish adolescents: School Survey. British Medical Journal, 319, 348 –352.
Kapcı, E. G., (2004). İlköğretim Öğrencilerinin Zorbalığa Maruz Kalma Türünün ve
Sıklığının Depresyon, Kaygı ve Benlik Saygısıyla İlişkisi Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(1),1–13
Karaman-Kepenekçi, Y. ve Yücedağ-Özcan, A. (2000). Okullarda suçun önlenmesi.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 33(1–2), 153–163
Kuzucu, Y., (2003). Aile İçi Şiddetin Çocuğa Etkisi. Radyo Programı, Mamak RAM,
www.mamakram.com (Erişim Tarihi: 14. 01. 2006) 15:00
Nansel, T. R. Overpeck, M., Pilla, R. S., Ruan, W.J., Simons-Morton, B. Scheidt, P.
(2001). Bullying Behaviors Among USA Youth: Prevalance and association with
psychological adjustment. Journal of American Medical Association, 285, 2094–
2100.
Olweus, D. (1993). Bullying At School: What We Know and What We Can Do.
Blackwell UK: Oxford.
Öger, K., Tarı I., Yılmazçetin, E, C., (2005) Okullarda Suç ve Şiddeti Önleme. Yeniden
Sağlık ve Eğitim Özel Sayısı- www.yeniden.org.tr (Erişim Tarihi: 13.02. 2006)
12:30
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 413-448 447
Özcebe, H., Uysal, D., Soysal, S., Polat, B., Şeker, A., Üner, S., (2005). Ankara‟da Bir
İlköğretimOkulunda Erken ve Orta Dönem Adolesanlarda Şiddet Algısı ve
Şiddet Davranışı Sıklığının Değerlendirilmesi–2005 I. Şiddet ve Okul
Sempozyumu, MEB ve Unicef İşbirliği, İstanbul
Özdemir, S., (2001). Uçucu Madde Kullanımı ve Şiddet. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Istanbul Üniversitesi Adli Tıp Enstitüsü, İstanbul.
Pekel-Uludağlı, N. ve Uçanok, Z. (2005). Akran Zorbalığı Gruplarında Yalnızlık ve
Akademik Başarıları ile Sosyometrik Statüye Göre Zorba-Kurban
Davranışı Türleri, Türk Psikoloji Dergisi, 20 (56) 77–92
Rigby, K., (2000). Effects of Peer Victimization in Schools and Perceived Social
Support onAdolescent well-being. Journal of Adolescence, 23, 57–68
Rigby, K. (2002). New Perspectives on Bullying. London and Philadelphia: Jessica
Kingsley Publisher.
Roland, E. (2002). Bullying, Depressive Symptoms and Suicidal Thoughts. Educational
Research, 44, 55–67.
Sullivan, K. (2000). The Anti-Bullying Handbook. Auckland, New Zealand: Oxford.
Şirvanlı, Özen, D., (2006). Akran Zorbalığına Maruz Kalmanın Olası Yordayıcıları ve
Cinsiyet ile Yaşa Bağlı Değişimleri. I. Şiddet ve Okul Sempozyumu, MEB ve
Unicef İşbirliği, İstanbul.
Tekin, M. (2006). Sınıf Öğretmenlerinin İlköğretim Okullarında Öğrenim Gören
Öğrencilerin Zorbalığa Maruz Kalmaları İle İlgili Tutum ve Görüşleri. I. Şiddet
ve Okul Sempozyumu,MEB ve Unicef İşbirliği, İstanbul
Uysal, A. (2003). Şiddet Karşıtı Programlı Eğitimin Öğrencilerin Çatışma Çözümler,
Şiddet Eğilimleri ve Davranışlarına Yansıması. Yayımlanmamış Doktora
Tezi, Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelik Programı,
İzmir.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 413-448 448
Walker, J., R. (2005). Negative Peer Influence and Low Levels of Parental Involvement
Variables Affecting Anger Leading to Violent Behavior in Adolescent Minority
Males Yayımlanmamış Doktora Tezi. Regent University..
Whitted K. S., David, R., Dupper; (2005). Best Practises for Preventing or Reducing
Bullying in Schools. Children and Schools, 27( 3),167–175
Yurtal, F. (2006). İlköğretim Okullarında Zorbalığın İncelenmesi. I. Şiddet ve Okul
Sempozyumu, MEB ve Unicef İşbirliği, İstanbul.
Zaklama, C. (2003). The Bullying Spectrum in Grade Schools: Parents, Teachers, Child
Bullies and their Victims. Yayımlanmamış Master Tezi, McGill
University, Montreal, Canada.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com