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Propuesta de competencias para un grado en asistencia de direcciön en el contexto de los nuevos planes de estudio dentro del espacio europeo de educaciön superior (EEES)

Proposal of competences for a bachelor degree in management assistant in the context of the new curriculum in the European higher education area (EHEA)

Journal Name:

  • Intangible Capital

Publication Year:

  • 2012
DOI: 
http://dx.doi.org/10.3926/ic.260

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
Purpose: The aim of this study is to define the profile of the Management Assistant in organizations and from that profile establish the competences of a degree in Management Assistance under the new European Higher Education Area. Design/methodology: The first phase involved the collection of information from diverse sources (reports of associations, firms, international universities curricula, white books…). For the analysis of such information is used qualitative methodology, specifically the decision-making based on expert opinion obtained through group techniques. Findings: The study provides relevant evidences of the Management Assistant profile and defines the competences of a degree in Management Assistance. Research limitations/implications: The study is biased toward the point of view of academics. Practical implications: The data provided by the study may be useful for other Spanish universities interested in this profile and may serve as a basis for further studies to check profiles of support staff in organizations. Originality/value: The study helps to define the profile and the competences of the Management Assistant in the organizations.
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Abstract (Original Language): 
Objeto: El objetivo del estudio es definir el perfil del Asistente de Dirección en las organizaciones y a partir de dicho perfil establecer las competencias de un grado en Asistencia de Dirección en el marco del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Diseño/metodología/enfoque: La primera fase consistió en la recogida de información a partir de fuentes diversas (informes de asociaciones, consultas a empresas, planes de estudios de universidades internacionales, libros blancos…). Para el análisis de dicha información se utilizó metodología cualitativa, en concreto la toma de decisiones basada en el juicio de expertos que se obtiene mediante técnicas grupales. Aportaciones y resultados: El estudio presenta evidencias relevantes sobre el perfil del Asistente de Dirección y define las competencias transversales y específicas de un grado en Asistencia de Dirección. Limitaciones: El estudio está sesgado hacia el punto de vista de miembros del mundo académico. Implicaciones prácticas: Los datos que aporta el estudio pueden ser de utilidad para universidades españolas interesadas en este perfil y pueden servir como base para otros estudios que profundicen en perfiles profesionales del personal de apoyo en las Originalidad / Valor añadido: El estudio contribuye a definir la figura y las competencias del Asistente de Dirección en las organizaciones.organizaciones.
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PDF icon arastirmax-propuesta-de-competencias-para-un-grado-en-asistencia-de-direccion-en-el-contexto-de-los-nuevos-planes-de-estudio-dentro-del-espacio-europeo-de-educacion-superior-eees.pdf
  • 2
181-215
  • Spanish

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