THE REFLECTIONS OF SURREALSTIC SPACE PAINTINGS TO SPACE PAINTINGS OF STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL
ART EDUCATION
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Art education is a guiding process that helps children to share what
they feel and think with external world. In this process, the iner side of children
is relation with the ovter world is discussed with both imaginary world and
real world wilw surrealistic space perpection, which is presented by example
paintings, evokes the existence of enviromental matter of fact with regard to
realisation and sensation to children.
In this research; space perpection in art education of primary school
students is discussed with compenents and factors of paintings. Pictorial
development fectures of students from different classes and different desks are
comparatively revealed. Because the aim of the research is to analyze the
impacts of surrealistic space paintings examples to space paintings of students;
it is figured out with experimental model research. The examples which are
shown to students have played a role both with developing vision perpection
and raising their theoretical knowledge and appericiation. There by, teaching
the vision in art education is confronted as an other important aim. It has
become more of an issue fort he art education how is the students gain space
perpection, the compenents and factors of the paintings and how the students
reflect these to their paintings with the help of surrealistic space paintings. The
could of the study id formed by İstanbul Kadıköy Mustafa Aykın Primary
School students. The research’s study group is composed by 131 students taken
from sixth, seventh and eighth grade students in 2011-2012 school year. In the
research; personal details from the aim of gathering data and knowledge test
which is prepared by researcher with the help of experts have been applied as
pre-test and last test to students. Also, the paintings of the students have been
analyzed.
At the end of the research after frequency and percentage were taken,
the gathered data and pre-last test total paint average are compared with
Levene test, t-test, Analysis of Variance Test (ANOVA), Tukey-B Test and
educated groups and control groups. According to research findings, it is
confirmed that surrealistic space example paintings have significant diversty to
the paintings of experimental group rather than control group.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Sanat eğitimi, çocukların düşündüklerini ve hissettiklerini dış dünya ile paylaşımlarında, çocuklara yol gösteren bir süreçtir. Bu süreçte sanata ve sanatçıların resim örneklerine ağırlık vererek sunulan Gerçeküstücü resimde mekân kavramı, çocuklara kavrama ve algılama bakımından çevre olgusunun varlığını anımsatarak, çocukların iç dünyasının dış dünyayla olan ilişkisi, hem düşler hem de gerçeklik ile bağlantılı olarak ele alınmıştır.
Bu araştırmada; İlköğretim öğrencilerinin sanat eğitiminde resimde mekân kavramı mekân içerisinde yer alan elamanlar ve faktörlerle ele alınarak, farklı sınıf ve şubelerdeki öğrencilerin resimsel gelişim özellikleri karşılaştırmalı olarak ortaya konularak, gösterilen Gerçeküstücü mekân resmi örneklerinin öğrencilerin mekân resimlerine yansımalarını incelemek amaçlandığından deneysel modelli araştırma olarak desenlenmiştir. Öğrencilere gösterilen bu örnekler öğrencilerin; teorik bilgilerini, zevk alma düzeyini arttırdığı gibi görsel algılarını da geliştirmede büyük rol oynamaktadır. Böylece sanat eğitiminde görmeyi öğretmek önem taşıyan bir diğer amaç olarak karşımıza çıkmaktadır. Gerçeküstücü mekân resimleriyle öğrencilere mekân kavramı, mekân içerisinde yer alan elemanların ve faktörlerin nasıl kazandırıldığı ve öğrencilerin resimlerine nasıl yansıdığı sanat eğitimi için önem arz etmektedir. Çalışmanın evrenini İstanbul Kadıköy Mustafa Aykın İlköğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2011-2012 Eğitim- Öğretim yılında, Mustafa Aykın İlköğretim Okulu II.kademe 6., 7., 8. sınıflar olmak üzere toplam 131 öğrenciden oluşmuştur.
Araştırmada öğrencilere veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve bu
alanda uzman görüşleri alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan bilgi testi, ön
ve son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin resimleri incelenmiştir.
Araştırmanın sonucunda elde edilen verilerin, frekans ve yüzdeleri
alındıktan sonra, ön ve son test toplam puan ortalamaları ile Levene Testi, t-
Testi, Varyans Analizi Anova Testi, Tukey- B Testi ile eğitim verilen ve kontrol
grupları karşılaştırılmıştır. Araştırma bulgularına göre, deney grubunun
kontrol grubuna göre Gerçeküstücü mekân resmi örneklerinin öğrencilerin
mekân resimlerine yansımalarının anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1