AN INVESTIGATION ON ADOLESCENTS’ CYBER BULLYING AND ANGER: A CASE STUDY IN NIGDE PROVINCE IN TURKEY
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This aim of is research was to analyse high school students’cyber
bullying and agression levels in relation to gender, age and school type. The
research was conducted with students at an Anatolian high school and a
general high school in Nigde’s city center during the 2011-2012 academic year,
with permission from each school. Students can only enter the Anatolian high
school if they receive high grades in an entrance examination set by the
Ministry of Education in Turkey. The general high school has no entry requirements relating to academic standard. Participants were 310 adolescents
(123 male, 39.7% and 187 female, 60.3%) who valuntarily completed surveys.
Participants were determined randomly. Each participants completed
information on their sociodemografic characteristics and questionnaires on the
experiences of cyber bullying and state-traite. Arıcak, Kınay and Tanrıkulu
(2011) Cyber Bullying Questionnaire was used, which comprises 24 items with
likert response scales. Özer’s (1994) Turkish adaptation of Spilberger’s (1983)
State- Trate Anger Scale was used also, comprising 34 items with a Likert
response scale. The data was analysed SPSS 13.0. Due to non-normality in the
data, robust statistics were including the Mann Whitney U and Kruskal Wallis
H statistic. These showed that there was significant difference between school
type and cyber bullying variables. Adolescents attending an Anatolian high
school showed higher levels of cyber bully behaviour than general high school
adolescents. Similarly, adolescents from the Anatolian high school showed
higher levels on the two anger sub-dimensions of inner anger and outside anger
than the general school adolescents. There were no significance differences for
cyber bullying or sub-dimensions of anger by gender or age variables.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada ergenlerin (ortaöğretimde öğrenim gören) siber zorba
davranışları ile öfke durumları cinsiyet, yaş ve okul türü değişkenlerine göre
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2011-2012 eğitim ve öğretim yılında
Niğde il merkezindeki bir Anadolu Lisesi ile bir Genel lisede öğrenim gören 310
ergenin (123 erkek ergen %39.7 ve 187 kız ergen %60.3) gönüllü katılımıyla
yapılmıştır. Araştırma için gerekli izinler okul yönetimlerinden alınmıştır.
Katılımcılar, seçkisiz (random) örneklem yöntemiyle belirlenmiştir.
Araştırmada, kişisel bilgi formu, Arıcak, Kınay ve Tanrıkulu (2011) tarafından
geliştirilen Siber Zorba Davranış Ölçeği (SZDÖ) ve Spielberger (1983)
tarafından geliştirilen ve Özer (1994) tarafından Türkçeye uyarlanan Durumluk
Sürekli Öfke Tarz Ölçeği (DSÖTÖ) kullanılmıştır. Ergenlerin ölçeklere
verdikleri cevaplar doğrultusunda veriler SPSS 13.0 paket programına girilmiş,
verilerin analizinde Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H istatistik teknikleri
uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar; okul türü değişkenine göre,
Anadolu lisesinde öğrenim gören ergenlerin, Genel lisede öğrenim gören
ergenlere göre anlamlı düzeyde daha fazla siber zorba davranışlarda
bulundukları belirlenmiştir. Okul türü değişkenine göre Anadolu lisesinde
öğrenim gören ergenlerin öfke alt boyutlarından öfke içe ve öfke dışa alt boyut
sıra ortalamalarının, Genel lisede öğrenim gören ergenlere göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu bulunmuştur. Cinsiyet ve yaş değişkenlerine göre
siber zorba ve öfke değişkenleri alt boyutları bakımından ergenler arasında
anlamlı düzeyde bir farklılık bulunmamıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
497-511