The Development and Finance of Basic Education in Turkey from the
Ottoman Era to the Republican Era
Journal Name:
- Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Basic Education, that had been shaped as an activity having institutional and massive base and financed
by charity activities before modernization period generally all over the world, has started to improve
via States assuming the responsibility together with the improvement of modernization period. Starting
from the 18th century, in the face of improvement and refreshment of Western world, the Ottoman
administrators that had comprehended firstly the military then administrative later on totally political,
social and economic deficiencies had set about reforms and education reforms have taken important
place in these reforms. In this process although regulations had been implemented, decisions had been
made and some implementations had been performed, improvements in basic education area had been
limited both because of economic crisis in the Country and of drawbacks resulted from assigning the
finance of education to the local administrations and to the notables. Basic education had been considered
as an important issue for radical social change targets in the Republic era and a series of educational
reform had been put into practice. However, at the early years of the Republic, depending on the versatile
drawbacks inherited from Ottoman Empire and destructions of war conditions, and later on economic
difficulties of the country and politics based on the finance of basic training by means of special
provincial administrations, depending on the economic crisis in the world have prevented targeted
improvements in basic training area.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Genel olarak tüm dünyada modernleşme dönemi öncesinde kurumsal ve kitlesel temeli zayıf bir etkinlik
olarak şekillenen ve hayırseverlik faaliyetleri ile finanse edilen temel eğitim, modernleşme sürecinin
gelişimi ile birlikte eğitim alanında devletlerin sorumluluk üstlenmesi ile gelişmeye başlamıştır. 18.
yüzyıldan itibaren Batı’nın gelişmesi ve güçlenmesi karşısında önce askeri, sonra yönetsel, daha sonra da
bir bütün olarak siyasal, toplumsal ve ekonomik yetersizliklerini kavrayan Osmanlı yöneticileri
modernleşme reformlarına girişirken bu reformlar arasında eğitim reformları önemli bir yer tutmuştur. Bu
süreçte, her ne kadar temel eğitimin geliştirilmesi için düzenlemeler yapılmış, kararlar alınmış ve bir dizi
uygulamaya girişilmişse de, gerek ülkenin içinde bulunduğu ekonomik bunalım gerekse eğitim
finansmanının yerel idarelere, dolayısıyla eşrafa bırakılmasının yarattığı olumsuzluklar dolayısıyla temel
eğitim alanındaki gelişim sınırlı olmuştur. Temel eğitim, Cumhuriyet Dönemi’nde hedeflenen köktenci
toplumsal değişikliklerin gerçekleştirilmesi için önemli bir alan olarak görülmüş ve bu alanda bir dizi
eğitsel reform gerçekleştirilmiştir. Ancak Cumhuriyet’in ilk yıllarında, Osmanlı’dan devralınan mirasın
taşıdığı çok yönlü olumsuzluklar ve savaş koşullarının yaratmış olduğu tahribat, daha sonraları ise,
Dünya’da yaşanan ekonomik krize de başlı olarak, ülkenin yaşadığı ekonomik zorluklar ve temel eğitimin
asıl olarak il özel idareleri üzerinden finanse edilmesine dönük politikalar temel eğitim alanında
hedeflenen gelişmenin sağlanmasını engellemiştir
FULL TEXT (PDF):
- 8