Buradasınız

Anasayfa » Content

İNGİLİZCE İLE İLGİLİ ÖZYETERLİK İNANCI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

DEVELOPING A SELF-EFFICACY SCALE FOR ENGLISH

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In the present study, it was aimed to develop a scale measuring High School Students’ beliefs of self-efficacy in English. Initially, the researchers examined the literature related with EFL self-efficacy and its scales and 64 draft items were written. This scale draft of which items were written under the own sub-scale (reading, writing, listening and speaking) was reviewed twice by the fourteen experts and 47 item draft form was generated. The draft form was answered by 296 students who registered at Anatolian high school at eleventh class. The explanatory factor analysis was performed and the 13 items were eliminated according to the factor loadings. The 34 items in the English Self-Efficacy Scale loaded between 0.42 and 0.69. Finally, the confirmatory factor analysis was done for testing the model of the four sub-dimensions. The fit indexes of the scale (RMSEA=0.044 and SRMR=0.046) confirmed the model of related four sub-dimensions. The reliability (Cronbach alpha) of scale was found 0.97. Findings indicated that the scale is a valid and reliable measuring tool.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada lise öğrencilerinin İngilizce ile ilgili özyeterlik inançlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Öncelikle yabancı dil özyeterlik inancı ve ölçekleri ile ilgili alanyazın incelenerek 64 madde yazılmıştır. Her yeterliğe (okuma, yazma, konuşma, dinleme) ait önermeler kendi başlığı altında iki kez (n=14) uzman kanısına sunulmuş ve 47 maddelik deneme formu hazırlanmıştır. Bu form Anadolu Liselerinin 11. sınıfında okuyan 296 öğrenciye uygulanmıştır. Açıklayıcı faktör analizinde faktör yüküne bakılarak 13 madde elenmiştir. Ölçekte yer alan 34 maddeye ilişkin faktör yükleri 0.42 ile 0.69 arasında değişmektedir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucu elde edilen karşılaştırmalı uyum indekslerinden RMSEA=0.044 ve SRMR=0.046 olarak hesaplanmıştır. Ölçümlerin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0,97’dir. Elde edilen bulgular ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ingilizce-ile-ilgili-ozyeterlik-inanci-olceginin-gelistirilmesi.pdf
  • 1
97-110
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Anonymous. (2001a). Council of Europe: Common European Framework of Reference
for Languages http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/Framework_
EN.pdf Erişim tarihi: 27.12.2010.
2. Bandura, A. (1997). Self Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
3. Mager, R. F. (1997). I think I Can: The Importance of Self-Efficacy in Instruction.
http://www.cepworldwide.com/newsletter/i_think.html. Erişim tarihi: 23.01.2008.
4. Büyükduman, F.İ. (2006). İngilizce Öğretmen Adaylarının, İngilizce ve Öğretmenlik
Becerilerine İlişkin Özyeterlik İnançları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Doktora
Tezi. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
5. Pajares, F. & Schunk D. (2001). Self-Beliefs and School Success: Self-Efficacy,
Self-Concept, and School Achievement. In Riding, & Rayner, (Eds). Perception,
239–266. London:Ablex Pub.
6. Aydın, B. (2001). Konuşma ve Yazma Derslerinde Yabancı Dil Öğrenimindeki
Kaygı Nedenleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 7. Chen, H. Y. & Hasson, D.J. (2007). The Relationship Between EFL Learners’
Self-Efficacy Beliefs and English Performance. http://www.coe.fsu.edu/core/
abstracts/mse/Huei-Yu_Chen_Abstract.doc. Erişim tarihi: 07.11.2007.
8. Huang, C.S. & Chang, F.S. (1996). Self Efficacy of ESL: an Example of
Four Learner. http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_
storage_01/0000000b/80/26/c2/ff.pdf Erişim tarihi: 27.09.2007.
9. Lavelle, E. (2006). Teacher’s self efficacy for writing. Electronic Journal of Research
in Educational Pschology. 8(4),1: 73–84
10. Mikulecky, L. (1996). Adult and ESL Literacy Learning Self Efficacy
Questionnaire. http://eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_
storage_01/0000000b/80/25/f6/78.pdf. Erişim tarihi: 22.09.2007.
11. Rahemi, J. (2007). Self-efficacy in English and Iranian senior high school students majoring
in humanities. Novitas-ROYAL Research on Youth and Language. 1(2): 98–111.
12. Shang, H.F. (2007). The Relationships of Reading Strategy Use, Self-Efficacy, and EFL
Reading Achievement. http://spaces.isu.edu.tw/upload/htm Erişim tarihi: 27.10.2007.
13. Shmais, W.A. (2003). Language learning strategy use in Palestine. The Electronic Journal
for English as a Second Language. http://www.tesl-ej.org/wordpress /issues/volume7/
ej26/ej26a3/ Erişim tarihi: 28.10.2007.
14. Woodrow, J.L. (2006). A model of adaptive language learning. The Modern Language Journal,
90(3): 297–320.
15. Magogwe, J.M. & Oliver, R. (2007). The relationship between language learning strategies,
proficiency, age and self-efficacy beliefs: a study of language learners in Botswana.
System. 35(3): 338–352.
16. Siew, M. & Wong, L. (2005). Language learning strategies and language self-efficacy: ınvestigating
the relationship in Malaysia. RELC Journal. 36(3): 245–269.
17. Wang, C. (2004). Self Regulated Language Learning Stratejies and Self Efficacy Beliefs
of Children Learning ESL. Unpublished Doctorate Thesis. USA: Ohio State University.
18. Coronado-Aliegro, J. (2006). The Effect of Self-Assessment on the Self-Efficacy of Students
Studying Spanish as a Foreign Language. Unpublished Doctoral Thesis. USA, Pittsburgh:
University of Pittsburgh School of Education.
19. Mills, N., Herron, C. & Cole, S.P. (2004). Teacher-assisted versus individual viewing of
foreign language video relation to comprehension: self-efficacy and engagement. CALICO
Journal. 21(2): 291–316.
20. Templin, A.S., Guile C.T. & Okuma, T. (2001). Creating a Reliable and Valid Questionnarie
and English Test to Raise Learner’s L2 Achievement via Raising their Self Efficacy.
http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2/content_storage_
01/0000000b/80/27/97/57.pdf. Erişim tarihi: 21.12.2007.
21. Pintrich, P.R. & De Groot, E. (1990). Motivational and self-regulated learning components
of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82(1): 33–50.
22. Duman, B.A. (2007). Lise Öğrencilerinin İngilizce’ye Yönelik Özyeterlik Algı Puanlarının
Cinsiyete, Alanlara ve Farklı Düzeylere Göre İngilizce Başarısını Yordama Gücü. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. 23. Altun, S. & Aykaç, B. (2009). Lise öğrencilerinin İngilizceye yönelik özyeterlik algı puanlarının
cinsiyete, alanlara ve farklı düzeylere göre İngilizce başarısını yordama gücü. The
First International Congress of Educational Research. (1–3 Mayıs), Çanakkale, Turkey.
24. Göker, S. D. (2005). Impact of peer coaching on self-efficacy and ınstructional skills in tefl
teacher education. System. 34, 239–254.
25. Üredi, İ. (2005). Algılanan Anne Baba Tutumlarının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin
Özdüzenleyici Öğrenme Stratejileri ve Motivasyonel İnançları Üzerindeki Etkisi. Yayınlanmamış
Doktora Tezi. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi.
26. Gresham, F.M., Elliott, S.N. & Evans-Fernandez, S.E. (1998). Student Self-Concept Scale
Manual. Circle Pines, MN: American Guidance Service, Inc.
27. Anoynmous. (2000). Elemantry Immersion Students Perceptions of Language Learning
Strategies Use and Self-Efficacy. http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portal/record
details?=Ed445521_24k. Erişim tarihi: 01.09.2007.
28. Cheng, Y. S. (2001). Learners’ beliefs and second language anxiety. Concentric: Studies in
English Literature and Linguistic. 27(2): 75–90.
29. McCrudden, M.T., Perkins, P. & Putney, L.G. (2005). Self-Efficacy and Interest in the use
of Reading Strategies. http://www.highbeam.com/doc/1G1-141212570.html, Erişim tarihi:
20.11.2007.
30. Anonymous. (2006). Educational Testing Service: TOEFL Internet Based Definitions.
http://www.ets.org/toefl. Erişim tarihi: 20.10.2007.
31. Anoynmous. (2001b). Avrupa Dil Portfolyosu, Amerikan Kültür Derneği. http://amerikankultur.
org.tr/elp.html Erişim tarihi: 25.10.2007.
32. Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilgiler için Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
33. Tezbaşaran, A.(1997). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar
Derneği.
34. Hu, L.T., & Bentler, P. M. (1995). Evaluating Model Fit. In R. H. Hoyle (Ed.), Structural
Equation Modeling: Concepts, Issues and Applications,76–99. Thousand Oaks, CA:
Sage.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com