Examining of Kitsch Fact in terms of Aesthetic Inclinations in Art Education
Journal Name:
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to specify
the impact of Kitsch fact on the aesthetic choices of the students in different education all levels, and to discuss the results
attained in terms of the qualification of art and aesthetic education. The study is conducted by using qualitative and
quantitative data collection techniques. The sample of the study is constituted with the attendance of 180 students in different
educational levels (primary education, secondary education and higher education). The study was conducted in the fall of
2011-2012 academic year. The data of the study are attained through a survey that has 20 question improved by the
researcher. The data are analyzed with percentage and frequency counts both in itself and between groups according to
person numbers participate in the survey and reactions given productions. Besides, it is carried out the descriptive analysis of
open-ended responses gained from the survey. According to the results of research, from primary education to the higher
education, all student groups are under the influence of kitsch fact. However, it is confirmed that the students at tend to art
especially in university level less incline to kitsch pictures. It is observed that the confrontation of the students groups with
qualified art objects as much as possible as part of art courses taken reduce tendency to kitsch.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, farklı eğitim düzeylerinde kitsch olgusunun öğrencilerin estetik tercihleri üzerindeki etkisini
belirlemek ve elde edilen sonuçları sanat ve estetik eğitiminin niteliği açısından tartışmaktır. Araştırma nitel ve nicel veri
toplama teknikleri kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemi Kocaeli ve Denizli illerinden farklı eğitim
seviyelerinde (ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim) 180 öğrencinin katılımıyla oluşturulmuştur. Araştırma 2011-2012
eğitim-öğretim yılının güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri araştırmacı tarafından geliştirilen 20 soruluk bir
anket yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verileri ankete katılan birey sayısına ve eserlere verilen tepkilere göre hem kendi
içinde hem de gruplar arasında yüzde ve frekans hesapları ile analiz edilmiştir. Ayrıca anketten elde edilen açık uçlu
cevapların betimsel analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretimden yükseköğretime kadar tüm öğrenci
grupları kitsch olgusunun etkisi altındır. Ancak özellikle üniversite düzeyinde sanatla uğraşan öğrencilerin kitsch resimlere
daha az yöneldiği tespit edilmiştir. Öğrenci gruplarının almış olduğu sanat dersleri bağlamında nitelikli sanat eserleri ile
olabildiğince çok karşılaşmasının kitsch’e eğilimi azalttığı görülmüştür.
FULL TEXT (PDF):
- 3
70-79