On the Effect of Activity Based Instruction of 6th Grade Geometrical Concepts On Student's Success
Journal Name:
- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study has been undertaken at pilot schools of Van with the aim of finding the weaknesses and permanence of activity-based mathematic program that was began to be applied at 6th class in teaching geometry department, line segment, ray, angles, polygons and similarity subjects. The programme has began in 2005-2006 academic year. From four pilot schools chosen in total and one 6th classroom from each pilot school has been randomly chosen in the boundary of Van. 'Case study' method was employed in the study and the study was applied to 108 pupils. This study has indicated that activity-based teaching increases the permanence of pupils' success.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, Van'daki pilot okullarda 2005-2006 eğitim-öğretim yılında uygulanmasına başlanan matematik programının 6. sınıf geometri alanındaki doğru, doğru parçası, ışın, açılar, çokgenler ve benzerlik konularının öğretilmesinde kullanılan etkinliklerin uygulanmasında karşılaşılan eksiklikleri ve başarının kalıcılığını araştırmak amacı ile yapılmıştır. Van ili sınırlarındaki 4 pilot okuldan birer 6. sınıf şubesi rasgele seçilmiştir. Araştırma için 'örnek olay' yöntemi seçilmiştir. Bu araştırma 108 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Etkinlik temelli öğrenmenin, öğrenci başarısının kalıcılığını genelde sağladığı görülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
99-112