Buradasınız

Anasayfa » Content

Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları

Problems of Primary School Teachers Working in Villages

Journal Name:

  • Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of the research is to analyze the problems of the teachers according to their opinions and to offer. Solutions to the problems with which the teachers charged in village deal in to days conditions. The population of this research consists of 776 teachers who are charged in primary schools in all villages (except Aydın city center and districts of Kuşadası) in 2007-2008 academic year. The sample of the research also consists of 482 teachers. The data of the research are collected with the five-level Likert scale. Some important results are as follows: "Inspection" is the dimension that has the highest rate of teachers' opinions related to their problems. "Environmental Conditions" is the dimensions which has the lowest rate. The most common problem that the teachers encounter is lock of cultural activities like theater, cinema and the least common problem is lack of respect from country folk.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı, günümüz koşullarında köylerde görev yapan sınıf öğretmenlerinin sorunlarını, öğretmen görüşlerine göre analiz ederek belirlemek ve bu sorunlara çözüm önerileri getirmektir. Araştırma evrenini, 2007-2008 eğitim-öğretim yılında (Aydın Merkez ve Kuşadası ilçeleri hariç) tüm köylerinde bulunan ilköğretim okullarında görevli 776 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, 482 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri, 5'li Likert tipi ölçekle toplanmıştır. Araştırmanın önemli bazı sonuçları şöyledir: Köyde görev yapan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlara ilişkin öğretmen görüşlerinin en yüksek ortalamaya sahip olduğu boyut "Denetim" (X=3,18), en düşük ortalamaya sahip boyut ise "Çevresel koşullar" (X=2,30) boyutudur. Köyde görev yapan sınıf öğretmenlerinin en çok karşılaştığı sorun "Tiyatro, sinema gibi kültürel faaliyetlerden yoksun kalması" (X=3,60), en az karşılaştığı sorun ise "Köy halkı tarafından saygı görmemesi" dir (X=2,04).
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-koyde-gorev-yapan-sinif-ogretmenlerinin-sorunlari.pdf
  • 1
17-29
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Başkan, H. (2001). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin hizmet-içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin algı ve beklentileri (Denizli ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Başgöz, İ. (1995). Türkiye'nin eğitim çıkmazı ve Atatürk. Ankara: Başbakanlık Basımevi.
Birlik, M. A. (1999). Öğretmenlerin mesleki doyumu ve eğitim anlayışları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, Ankara: Pegama Yayıncılık.
Can, N (2004). İlköğretim öğretmenlerinin denetimi ve sorunları[Elektronik version]. Milli Eğitim Dergisi. S:161.
Durmazkul, M. (1994). İlkokul öğretmelerinin kendilerini gerçekleştirme düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Elinor, M. (1990). Preparing rural teachers through
th
e foxfire approach. Hands On, n.35-36, p.112, Journal Articles; Reports and Descriptive. (ERIC: EJ418904).
Fidan, N. K. (2008). İlköğretimde araç-gereç kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, C. 1, S. 1, ss.48-
61.
Gergin, B. (2006). İlköğretim Okulu öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri (Çorum ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Gündüz,B.(2004).Öğretmenlerdetükenmişliğinakılcı olmayan inançlar ve mesleki bazı değişkenlere göre yordanması. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Kansu, C. A. (1964). 1919-1978 Köy öğretmenine mektuplar, Ankara: Toplum Yayınları.
Kaplan, M. (2002). Aydınlanma devrimi ve Köy Enstitüleri. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayını.
Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde teftiş uygulamaları. Ankara: Özel Basım.
Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara: Nobel Yayın-Dağıtım.
Kırby, F. (2000). Türkiye'de Köy Enstitüleri. Ankara: Güldiken Yayınları.
Korkmaz, S. (1999). Göreve yeni başlayan öğretmenlerin mesleğe uyum sorunları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kocaeli.
Özpınar, S. (2007). Anadolu öğretmen liselerinde okutulan öğretmenlik meslek bilgisi dersleri ile eğitim fakültelerinde okutulmakta olan öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin ilişki düzeylerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.
Sarpkaya, R. (1997). Öğretmen sorunları ve çözüm önerileri. Öğretmen Dünyası Aylık Meslek Dergisi, Yıl: 18, S. 212, ss. 23-26.
Stern, J. D. (1994). "The condition of education in rural school'; Office of Educational Research and Improvement. (ERIC: ED371935).
Taymaz, H. (1995).
Teftişt
e karşılaşılan sorunlar ve öneriler. Eğitim Yönetimi, Yıl:1, S:1, Kış:95, s.109-112.
Tekışık, H. H. (1998). Sekiz yıllık zorunlu ilköğretimde öğretmen sorunu ve çözüm önerileri. Çağdaş Eğitim Dergisi. Yıl:23, S.241, s.1-8.
Tonguç, İ. H. (1947). Canlandırılacak köy, İstanbul: Remzi Kitabevi.
Tütengil, C. O. (1979). 100 Soruda kırsal Türkiye'nin yapısı ve sorunları. İstanbul: Gerçek Yayınevi.
Yavuz, Y. (1995). Öğretmenlerin denetim etkinliklerini klinik denetim ilkeleri açısından değerlendirmeleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Yerlikaya, A.(2000). Köy ve şehirlerde çalışan sınıf öğretmenlerinde tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com