PRIEST/HODJA AND TEACHER TYPES IN THE NOVELS GERÇEK (TRUTH) BY
EMILE ZOLA AND YEŞİL GECE (GREEN NIGHT) BY REŞAT NURİ GÜNTEKİN
Journal Name:
- Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
Truth by Zola and Green Night by Güntekin are novels based on teachers and clergymen, who have an important
role in the society. In both novels, characters that give harm and are unfair are usually clergymen,
while teachers fight for people who are exposed to and suffer from unfair treatment. In addition, as opposed
to corrupted, intolerant, nonprogressive priests, Zola also describes conscientious clergymen who have
values, with respect to different beliefs and ideas. But, Güntekin adopts a dissimilar approach and introduces
all clergymen as corrupted, intolerant and nonprogressive. On one hand, they praise idealist teachers
who make an effort to raise freethinking, tolerant, honest generations that are open to scientific facts and
are fair. On the other hand, they criticize selfish teachers who do not act as their job requires, are driven by
the demands of certain powers to achieve personal benefits and are unaware of their responsibilities.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Zola’nın Gerçek ve Güntekin’nin Yeşil Gece romanları toplumda önemli söz sahibi olan öğretmen ve din
adamı karakterleri üzerine kurulmuştur. Her iki romanda da toplumda kötülük ve haksızlık yapan genelde
din adamları iken, haksızlığa maruz kalan veya haksızlığa uğrayanlar için mücadele verenler öğretmenlerdir.
Bununla birlikte Zola, ahlaksız, yobaz, hoşgörü ve gelişme karşıtı rahipleri sunarken, aynı zamanda vicdan
sahibi, diğer insanlara, farklı inanç ve fikirlere saygılı, adalet yanlısı olma gibi değerlere sahip örnek din
adamlarına da romanında yer vermektedir. Güntekin ise “hoca”ları sunarken böyle bir yaklaşım sergilemeyip
aşağı yukarı tüm din görevlilerini ahlaksız, yobaz veya gelişme karşıtı olarak tanıttığı görülmektedir. Ayrıca
yazarlar, bir yandan görevinin gerektirdiği doğrultuda hareket ederek özgür düşünceli, hoşgörülü, dürüst,
bilimsel gerçeklere açık ve adalet yanlısı nesiller yetiştirmeye çalışan idealist öğretmenlerden övgüyle
söz ederken, diğer yandan görevinin gerektirdiği gibi davranmayıp kişisel çıkarları uğruna çeşitli güçlerin
istekleri doğrultusunda davranışlar sergileyen ve sorumluluğunun bilincinde olmayan bencil öğretmenleri
eleştirmektedirler.
FULL TEXT (PDF):
- 18