AGGRESSION DIMENSIONS OF SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORT STUDENTS AND OTHER ANKARA UNIVERSITY STUDENTS
Journal Name:
- Spormetre / Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, aggression dimensions of two different groups have been analyzed. In this Research, Aggression Inventory,
whose availability and reliability were proved, has been used. In Research group consists of School of Physical Education and Sport
students (100 students) and other Ankara University students (200 students). Totally 300 students attended to the Research. Research
has been analyzed in SPSS 13.0 statistical package program. According to the Aggression Inventory, School of Physical Education and
Sport students are more “Destructive Aggressive” and “Passive Aggressive” than other Ankara University students. On the other hand
the students studying at various Faculties of Ankara University are more “Impulsive” than the School of Physical Education and Sport
students.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, iki farklı grubun saldırganlık boyutu araştırılmıştır. Araştırmada geçerliği ve güvenirliği kanıtlanmış Saldırganlık
Envanteri kullanılmıştır. Araştırma grubunu, Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri (100 öğrenci) ile Ankara
Üniversitesinin çeşitli Fakülte ve Yüksekokullarındaki öğrenciler (200 öğrenci) oluşturmuştur. Araştırmaya toplam 300 öğrenci katılmıştır.
Araştırma SPSS 13.0 istatistik paket programında analiz edilmiştir. Saldırganlık envanterine göre Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve
Spor Yüksekokulu öğrencileri, Ankara Üniversitesi’ nin çeşitli Fakülte ve Yüksekokullarındaki öğrencilere göre, “Yıkıcı Saldırgan” ve
“Edilgen Saldırgan” dırlar. Ankara Üniversitesinin çeşitli Fakülte ve Yüksekokullarındaki öğrenciler ise Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi
ve Spor Yüksekokulu öğrencilerine göre “Atılgandırlar”.
FULL TEXT (PDF):
- 3
133-140