Buradasınız

Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi

The empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving health education

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
Objective: This study was performed for the purpose of evaluating empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving undergraduate and graduate level health education. Material-Method: Students who studied in various health departments in Gümüshane University during the period of 2010-2011 (288 students) constitute the content of this cross-sectional study. Without performing population sampling, all population concerned was included o this study. The number of students that was reached was 231 (Response rate: % 80,2). Data have been collected through a questionnaire about students’ socio-demographic features and through Empathic Tendency Scale (ETS) and Empathic Skill Scale (ESS) which were developed by Dokmen in 1988 and, whose validity and reliability were tested by the same person. Results: It was stated that the avarage age of the students was 20,07±2,05, the point avarage of ETS was 66,07±9,50, and the point avarage of ESS was 124,10±16,58. It was ascertained those of the that girls’ point avarage of ESS and ETS was higher than boys’ (p<0.05) and, that the point avarage of those who had 1-3 brothers/sisters was higher than those students who had 4 or more brothers/sisters (p<0.05). No significant difference between other diagnostic features and point avarages of scales was stated. No relationship between the points of ESS and ETS was found. Discussion: It was stated that the empathic tendency and empathic skills of students who received health education was medium-level. Educational and social studies aiming to enhance this level were thought to be beneficial
Abstract (Original Language): 
Amaç: Çalışma, ön lisans ve lisans düzeyinde sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Materyal-Metot: Kesitsel nitelikte olan çalışmanın evrenini 2010-2011 öğretim yılında Gümüşhane Üniversitesinin sağlık eğitimi verilen bölümlerinde okuyan öğrenciler (288 kişi) oluşturmaktadır. Ayrıca örneklem seçimine gidilmemiş olup evrenin tamamı araştırma kapsamına dahil edilmiştir. Ulaşılan öğrenci sayısı 231’dir (cevaplılık oranı: % 80,2). Veriler, öğrencilerin sosyo-demografik özellikleriyle ilgili soru formu ve 1988’de Dökmen tarafından geliştirilen, geçerliği ve güvenirliği aynı kişi tarafından test edilen Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) ve Empatik Beceri Ölçeği (EBÖ) ile toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20,07±2,05 olup, EEÖ puan ortalaması 66,07±9,50, EBÖ puan ortalaması ise 124,10±16,58 olarak saptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre EEÖ ve EBÖ puan ortalamalarının daha yüksek olduğu (p<0.05), yine 1-3 kardeşe sahip olan öğrencilerin 4 ve üzeri kardeşe sahip olanlara göre EEÖ ortalamalarının daha fazla olduğu örülmüştür (p<0.05). Diğer tanımlayıcı özellikler ile ölçeklerin puan ortalamaları arasında önemli fark olmadığı görülmüştür. EEÖ ile EBÖ puanları arasında ilişki bulunmamıştır. Tartışma: Sağlık eğitimi alan öğrencilerin empatik eğilim ve becerilerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu düzeyin yükseltilmesine yönelik eğitimsel ve sosyal çalışmaların faydalı olacağı düşünülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
7-13

REFERENCES

References: 

1. Tutuk A, D Al, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin
iletişim becerisi ve empati düzeylerinin
belirlenmesi. CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi
2002; 6 (2): 36- 41.
2. Ay F. Lisans eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin
empati beceri düzeyine etkisinin belirlenmesi. Ege
Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi
2006; 22 (1): 95-105.
3. Terakye G. Hasta hemşire ilişkileri, 4. Baskı,
Aydoğdu Ofset, 1995, Ankara.
4. Olson J, Hanchet E. Nurse- expressed empathy,
patient outcomes and development of a middlerange
theory. Journal of Nursing Scholarship 1997;
29(1): 73-79.
5. Reynolds W, Scott PA, Austin W. Nursing
empathy and perception of moral. Journal of
Advanced Nursing 2000; 32(1): 235.
6. Cevahir R, Çınar N, Sözeri C, Şahin S, Kuğuoğlu
S. Ebelik öğrencilerinin devam ettikleri sınıflara
göre empatik becerilerinin değerlendirilmesi. Fırat
Sağlık Hizmetleri Dergisi 2008; 3(2): 3-15.
7. Seymen S. KKTC Gazimağusa Devlet Hastanesinde
Çalışan Yüksek Hemşire ve Hemşirelerin Empatik
Eğilimleri İle Yatan Hastaların Hemşirelere Karşı
Duydukları Memnuniyet Düzeyleri. Lefkoşa:
KKTC Yakın Doğu Üniversitesi. 2007.
8. Arkonaç O. Psikiyatri Sözlüğü. 1. Baskı, İstanbul:
Nobel Tıp Kitabevi, 1999, 188.
9. Dökmen Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati. 18.
Baskı, Ankara: Sistem Yayıncılık, 2004, 151–155.
10. Kaya F. Hemşirelerin İletişim ve Empatik Beceri
Düzeyleri İle Hastaların Hemşirelik Bakımını
Algılayışlarının Karşılaştırılması. Mersin: Mersin
Üniversitesi, 2011.
11. Öz F. Hemşirelikte özgecilik. Cumhuriyet
Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi,
1998; 2(1): 53-58.
12. Manav İnel A. Hemşirelerin Empatik Eğilim
Becerilerinin Değerlendirilmesi. Mersin: Mersin
Üniversitesi, 2008.
13. Mete S, Çerçek E. PDÖ yönetimiyle eğitim
gören hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim
ve becerilerinin incelenmesi, CÜ Hemşirelik
Yüksekokulu Dergisi 2005; 9(2): 11- 17.
14. Dökmen Ü. Empatinin yeni bir modele dayanılarak
13
Sağlık Eğitimi Alan Bir Grup Öğrencinin Empatik Eğilim ve Becerisi
Çağla Yiğitbaş ve ark.
ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1988; 21:
155-190.
15. Akgöz S. Karavuş M. Çanakkale ili sağlık ocakları
ve sağlık evlerinde çalışan ebelerin empatik
iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Türkiye
Klinikleri J Med Ethics 2005: 13, 14- 19.
16. Akıncı Çil A, Akgün G. Kırklareli Üniversitesi
Sağlık Yüksekokulu hemşirelik öğrencilerinin
empatik eğilim ve becerileri. Fırat Sağlık
Hizmetleri Dergisi 2011; 6 (17): 53-65.
17. Arifoğlu B, Razı Sala G. Birinci sınıf hemşirelik
öğrencilerinin empati ve iletişim becerileriyle
iletişim yönetimi dersi akademik başarı puanı
arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi
Hemşirelik Yüksekokulu E-Dergisi 2011; 4(1):
7-11.
18. Williams J, Stickley T. Empathy and nurse
education. Nurse Education Today 2010; 30(8):
752- 755.
19. Özyazıcıoglu N, Aydınoğlu N, Aytekin G. Sağlık
yüksekokulu öğrencilerinin empatik ve problem
çözme becerilerinin incelenmesi. Atatürk
Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Dergisi 2009;
12(3): 46-53.
20. Yurttaş A, Yetkin A. Sağlık yüksekokulu
öğrencilerinin empatik becerileri ile problem
çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk
Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi
2003; 6 (1): 1-13.
21. Yılmaz E, Özkan S. Hemşirelik öğrencilerinin
empatik beceri ve iletişim beceri düzeyleri
ile bireysel özellikleri arasındaki ilişki. Ege
Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi
2009; 25 (1): 37-50.
22. Çelik E, Çağdaş A. Okul öncesi eğitim
öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin bazı
değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
2010; 23: 23-38.
23. Bahar A, Parlar S, Sertbaş G. Gaziantep
Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin
empatik eğilimleri ve iletişim becerileri arasındaki
ilişkinin incelenmesi. 3. Uluslararası ve 10. Ulusal
Hemşirelik Kongresi. İzmir, 7- 10 Eylül, 2005, 92.
24. Sevimligül G. Hemşirelerin empatik eğilim
ve beceri düzeylerinin incelenmesi. Sivas:
Cumhuriyet Üniversitesi, 2002.
25. Pınar G. Doğum salonunda çalışan ebe ve
hemşirelerin empati beceri düzeyleri ve etkileyen
faktörler. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 2004.
26. Çiçek A. Sağlık Çalışanlarının Empatik Eğilim
ve Becerilerinin Değerlendirilmesi. İstanbul:
Marmara Üniversitesi, 2006.
27. Uygun E. Psikiyatri Servisinde Çalışan
Hemşirelerin Empati Beceri Düzeylerinin
Belirlenmesi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, 2006.
28. Nazik E, Aslan S. Hemşirelik öğrencilerinin
empatik becerileri ile öz duyarlıkları arasındaki
ilişkinin incelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve
Sağlık Bilimleri Dergisi 2011; 14 (4): 69-75.
29. Sayar K, Sayar NA, Aksöyek A, Asık G, Ekenel
M, Kanber Y. Sağlık Çalışanlarında Empati
Becerisinin Değerlendirilmesi, Yeni Symposium
1998: 19-28.
30. Ay F, Özcan N. Hemşire ve ebe öğrencilerin
empati becerileri ve kişilerarası ilişki tarzlarının
incelenmesi, 07-11 Eylül 2003 II. Uluslararası &
IX. Ulusal Hemşirelik Kongresi Kitabı 2003; 314-
317.
31. Öz F. Hemşirelerin Empatik İletişim Becerisi ve
Eğilimine Eğitimin Etkisi. Ankara: Hacettepe
Üniversitesi, 1992.
32. Sabancıoğulları S, Kelleci M, Doğan S, Gölbaşı
Z. Entegre Eğitim Programında Öğrenim Gören
Hemşirelik Öğrencilerinin Empatik Eğilim
Düzeylerinin Yıllara Göre İncelenmesi. CÜ
Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2007; 11 (2): 1-7.
33. Kadıoğlu S, Ögenler O, Kadıoğlu F, Okuyaz
S (2011). Klinik Eğitimin Tıp Fakültesi
Öğrencilerinin Empati Düzeyine Etkisi. İnönü
Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2011; 18(1): 33-
37.
34. Ay F, Sabuncu N. Hemşirelerin empati becerilerinin
değerlendirilmesi. Hemşirelik Bülteni 1996; 12
(45): 61-70.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com